Människan - Cell, vävnad, organ och organsystem

Våra kroppar är uppbyggda av celler, men det finns många olika typer av celler. De här cellerna samarbetar och bygger upp vävnader och olika vävnader bygger tillsammans upp organ. Organen i sin tur samarbetar i olika organsystem i vår kropp. Allt detta sa vi lära oss mer om i det här avsnittet.

Innehåll:

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med material relaterat till området "Människan". Materialet som vi kommer att utgå från består av faktabaserade texter från boken "Biologi Direkt". En inskannad version av kapitel 3 "Människan" återfinns på Google Classroom under rubriken "allmän kursinformation". 

Presentationerna som används i lektionsgenomgångarna kommer att laddas upp på Google Classroom. Till genomgångarna har varje elev själv ett ansvar att skriva egna anteckningar i sitt anteckningshäfte. Det är en bra idé att skriva upp sådant som inte redan står i presentationerna, som exempelvis tankar som lyfts under diskussioner, eller information från sidospår som tagits spontant. 

Visst laborativt arbete kommer att genomföras i syfte att koppla teori till systematiskt praktiskt arbete. 

Till området delas det ut instuderingsfrågor. Det är viktigt att man själv besvarar frågorna med egna ord. 

Arbetsområdet kommer att avslutas med ett skriftligt prov. 

Detaljplanering, information, instuderingsfrågor finns på Google Classroom. 

Syfte: 

Innehållet syftar till att skapa förutsättningar för att lära sig om och utveckla förståelse för: 

• Hur en cell är uppbyggd och några vanliga organeller som återfinns i växt- och djurceller. 
• Skillnader mellan encelliga och flercelliga organismer. 
• Vävnaders uppbyggnad och kunna ge exempel på olika funktioner som dessa har. 
• Vad som menas med ett organ och kunna ge exempel på olika organ, deras uppbyggnad och deras uppgifter i kroppen. 
• Organens samverkan i organsystem i relation till kroppens förmåga att röra sig och transportera gaser, näringsämnen och liknande. 
• Andningsapparatens uppbyggnad och funktion i kroppen. 
• Blodomloppets samt hjärtats funktion och uppbyggnad. 
• Kroppens hälsa i relation till aktiva val som påverkar våra kroppars organ och då i synnerhet andningsapparaten och blodomloppet. 

Begrepp: 

Relevanta begrepp uppdateras kontinuerligt i planeringsschemat som återfinns på Google Classroom. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Människans reproduktion, sexualitet och identitet samt frågor om relationer, kärlek, ansvar, samtycke och ömsesidighet. Sexuellt överförbara sjukdomar och preventivmedel.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Uppgifter

Hemtentamen Celler

I den här uppgiften får du besvara några frågor om cellen i en hemuppgift som lämnas in skriftligt.

Omprov om andning och blodomlopp

Det här omprovet testar av vad du har lärt dig om andningen, hjärtat och blodomloppet i och med att du fått underkänt eller inte deltagit på det ordinarie provet. Din förmåga att resonera kring de områdena utifrån din förståelse testas också.

Prov om andning och blodomlopp

Det här provet testar av vad du har lärt dig om andningen, hjärtat och blodomloppet. Din förmåga att resonera kring de här områden utifrån din förståelse testas också.