Fångarna på fortet fritids

Mall för pedagogisk planering på fritidshem.

Underlag för planering av:

Tidsperiod: 2 dagar v.39

Mål: (utvärderingsbart) Hur samarbetet går i grupperna och hur de kan lösa saker tillsammans. Hur det kognitiva fungerade i grupp.

Elevgruppens behov/intresse: Samarbete i grupp  Turtagning att kunna delta i lek och följa instruktioner

Vad skall vi göra? Vilka aktiviteter skall ingå?	Hur och när skall vi göra det?	Vem skall göra det?
Klura ut ord och svara på gåtor.   Pyssel i grupp.   Samarbetslekar.   Skattjakt.	Tittade på en film om fångarna på fortet och få inspiration.   samlas i grupp och gå runt till olika stationer och lösa utmaningarna tillsammans.   samla på sig bokstäver och finna ordet till skatten.	Eleverna i samråd med fritidslärarana som håller i aktiviteterna.

 

Hur gör vi eleverna delaktiga?

Eleverna får vara med att plocka ihop saker till aktiviteterna. Eleverna fick också

 

 

Hur följer vi upp, synliggör, dokumenterar och utvärderar?

Vi följer upp med där eleverna får berätta vad dem tyckte om temat och hur vi kunde göra detta bättre till nästa gång. Men även ställa andra frågor om temat.

 

Utvärdering och Analys. Hur jobbar vi vidare?

Diskuterar vad som gick bra och vad som gick sämre. Sen även hur vi kan bygga vidare detta till nästa gång.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
  
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
  
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.