Språk och identitet

När du får frågan "vem är du" kanske du inte alltid vet hur du ska svara. Det finns ju så många saker som du gör, tycker och känner. Olika saker hjälper till att gör dig till den du är. En del har du med dig från det du föddes. Andra saker som påverkar vem du är, kan vara hur din familj är, hur du växer upp, vilka du umgås med och annat som du är med om. Alla de här sakerna är delar av din identitet. När du lär dig nya saker och upptäcker nya sidor hos dig själv, kan du förändras.

Lärandemål

När du har arbetat med detta område ska du:

- veta något om hur språk och identitet hänger ihop

- kunna lite om sociolekter

- känna till något om språkets makt och inflytande

- känna till något om symbolerna historia och om symbolbruk

Innehåll och arbetssätt

Vi kommer att arbeta med kapitelet Språk och Identitet i läroboken Spegla Språket. Vi kommer att ha varierande uppgifter där vi läser tillsammans och vi läser enskilt. Jag kommer att ha små föreläsningar där ni lär er skriva anteckningar som ni sedan ska använda i olika andra moment. 

Vi börjar med att gå igenom olika ord och begrepp som har med språk att göra. 

Ni kommer att få börja området med att få reflektera i skrift och försöka,  innan vi läst kapitalet,  att svara på frågan "Vem är du". Denna fråga kommer att återkomma som slutuppgift i en ytterligare reflekterande text.

Vi kommer att träna på att göra en "identitetskarta" för att ni ska få syn på er själva. Denna kan man ha med sig vid slutuppgiften. i kommer prata om dem tillsammans. 

Vi kommer läsa om dialekter, sociolekter, kronolekter och sexolekter och ni kommer lära er skillnader och likheter. 

För att får större förståelse för språk och makt kommer vi prata om härskartekniker och maktspråk.

Vi kommer att undersöka hur folk genom tiderna har förmedlat sig genom symboler och vad symbolerna har för status i språket i dag för kommunikation.

Vi kommer att tillsammans se filmen Sameblod för att får en bild av hur identitet och språk kan påverkas ett samhälle.

Detta gör vi genom att ni lyssnar på genomgångar, arbetar enskild med uppgifter , samtal i helklass, små reflekterande uppgifter i Unikum samt i för- och slutuppgiften. 

Bedömning

Kopplingar till läroplanen

• Syfte
•  Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• Centralt innehåll
•  
• Tala, Lyssna och samtala. Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kun­ska­per, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och be­möta argument.Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 
•  
  Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 
•  
  Språkbruk Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 
•  
  Språkbruk Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
•  
  Språkbruk Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
•  
  Språkbruk Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
•