Estetiska processer/Skapa små Mandala.

Vad är Mandala bra för? Att måla mandalamönster är framförallt bra för att hitta effektiv avkoppling och ett inre lugn. Genom att måla mandalamönster får du en lugn kreativ stund för dig själv. Mandalas används även till meditation där mönstrets syfte är att hjälpa dig hålla fokus på meditationen och stänga andra tankar ute.

Vilken grupp den berör datum för aktivitet:

Orange grupp

Lila grupp 

 Datum och tid för aktivitet:

 Lugna stunden/under terminen

Ansvarig för aktiviteten:

Aleksandra 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

Varför vi måla med barn på förskolan?

Skapande är en viktig hörnsten i vår förskolans verksamhet. Genom att erbjuda barnen tillfällen att utforska färg och form på olika sätt stimuleras deras kreativitet och spännande lärprocessen sätts i gång. Alla barn älskar att måla. Det finns olika målatekniker som vi ska utforska tillsammans med våra barn.

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

Förskolan ingår i skolväsendet och vilar på demokratins grund. Av skollagen (2010:800) framgår att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära.

Hur introducerar vi målet för barnen?

Hur man gör en mandala?

Mandalor kan målas genom att dela in en cirkel i separata sektioner. Mönster och former målas sedan i varje sektion. Uppdelningen gör det enkelt att skapa symmetriska mönster på de motsatta sidorna av cirkeln. Mandalor kan också skapas utan ett rutnät genom att måla mönster inuti en cirkel.

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Vi kommer i vår undervisning att använda oss utav frågor för att höra barnens egna tankar och utmana dem i undervisningen. Några utav dessa frågor kommer att vara:

-Vad har du för form i mandalan?

-Vad för former kan vi se i denna mandalan om vi delar eller rita inuti i mandala?

Vi tänker oss också att bli mer engagerade på att benämna begreppen i den fria leken med barnen. Utifrån våra observationen så har vi sett att barnen redan fått se och skapa med de nya formerna men inte riktigt fått ta del utav de nya orden och förklaringar till varför de heter just så. Därför vill vi vara mer närvarande och benämna begreppen i barnens egna skapande och uttrycka att när de målar eller skapar något.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,