Matematik, Mitt i prick 2A

I läromedlet "Mitt i prick" 2A får eleven arbeta med : Kapitel 1 - Addition och subtraktion med talen 0 till 100 - Talsymboler från förr - Addera ental, Addition – först upp till helt tiotal - Subtrahera ental, Subtraktion – först ner till helt tiotal Kapitel 2 - Multiplikation– tabellerna 1 till 5 och 10 - Talföljder och mönster - Problemlösning - Kommutativa lagen i multiplikation - Räknehändelser multiplikation Kapitel 3 - Division, dela lika, Innehållsdivision - Vi skriver division - Räknehändelser division - Hälften och dubbelt - Halv, tredjedel och fjärdedel - Geometri, Geometriska figurer Kapitel 4 - Månghörningar, Rektanglar - Spegelsymmetri - Förstora och förminska - Tredimensionella kroppar, Två – och tredimensionella objekt - Algebra Kapitel 5 - Programmering

Syfte

Du ska utveckla följande förmågor

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Mål

Under arbetet bedöms på vilket sätt du

• väljer och använder strategi med anpassning till problemets karaktär.
• kan beskriva begreppets egenskaper med hjälp av symboler och konkret material.
• kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
• kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten.

Arbetsgång

Varierande arbetssätt

• Digitala genomgångar från bokens lärarwebb.
• Matematikboken "Mitt i prick 2A"
• Kooperativt lärande; vi lär med och av varandra. Detta sker både vid genomgångar men även under lektionerna.
• Arbete enskilt.
• Laborativt material.
• Lärandemål; Eleverna får räkna med alla fyra räknesätten samt öva på problemlösning och programmering. Vi har även specifika lektioner med problemlösning i matematik.

Bedömning

Du kommer att bedömas utifrån kunskapskraven b.la. genom att:

• du kan föra matematiska resonemang.
• visa hur du löser problem.
• visa hur du använder de fyra räknesätten

Detta görs dels genom olika tester men också genom samtal med läraren.

Under höstterminen arbetar vi med:

• Addition och subtraktion med talen 0-100
• Multiplikation- tabellerna 1-5 och 10
• Division
• Geometri
• Programmering

Högre nivå:

• ·         Mer avancerade lästal och problemlösning. 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.