Herr Pinnemans äventyr

Vi utforskar och upptäcker tillsammans med Herr Pinneman i hans spännande äventyr.

Bakgrund – Vad är anledningen till valt område?

Hällegårdens förskola är en litteraturdiplomerad förskola. Vi strävar efter att använda litteraturens möjligheter i det dagliga arbetet för att uppnå läroplanens mål. Vi vill ge barnen positiva upplevelser av böcker, berättande och läsning med ett upplevelsebaserad förhållningssätt och lärande.

Vi har valt att enas om en gemensam bok för hela förskolan att arbeta med i våra barngrupper. Vi valde boken, ”Herr Pinnemans äventyr” eftersom den har ett varierat innehåll och en tydlig handling. Det finns mycket att fördjupa sig i med barnen. Illustrationerna är färgglada och rika på detaljer som uppmuntrar till samtal. Det går att prata om natur, känslor och erfarenheter genom att läsa boken tillsammans och titta på bilderna. Det finns utrymme för varje avdelning att arbeta med boken utifrån den egna barngruppens behov och intressen.

Läslyckan har barn med olika modersmål vilket gör att det är extra viktigt att stärka det svenska språket på förskolan.

Mål och förväntade effekter - Vilket mål och förväntade effekter har vi?

Språk:

Att ge barnen möjlighet att stärka sitt ordförråd samt uppmuntra barnen till kommunikation med kamrater och pedagoger.

Lpfö 18: Att barnen utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka ed ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

De förväntade effekterna är:

- Barnen lär sig nya ord och och begrepp.

- Ökad kommunikation och samspel bland barnen.

- Att barnen har delaktighet i lärandet.

Genomförande - Vilka metoder och arbetssätt kommer vi att använda för att nå vårt mål och våra förväntade effekter?

Bokläsning-

Vi läser boken om Pinneman med barnen. Vi börjar med att titta efter olika föremål, substantiv som är viktiga för att förstå innehållet i sagan. Vi samtalar om sagan och bilderna i boken. Vi ser vilka skeenden och föremål som intresserar barnen och kopplar samman innehållet i berättelsen till barnens erfarenheter. Vi använder olika rekvisita, figurer för att gestalta sagan och göra innehållet mer konkretiserat för baren. Vi uppmuntrar barnen i att vara aktiva och delta i berättandet. Vi förstärker substantiven som vi samtalar kring med TAKK.

Aktiviter, samlingar-

 Vi gör olika aktiviteter med syfte att stärka språket med inspiration av Pinnemans äventyr. Vi kopplar olika erfarenheter som vi gör med barnen till innehållet i sagan. Aktiviteterna kan även ge barnen möjlighet att utforska matematik och naturkunskap beroende på aktivitetens innehåll och våra gemensamma funderingar och upptäckter.

Aktiviteter kan vara utflykter, rörelsesånger, sångsamling, ramsor, eller skapande aktiviteter.

Digitala verktyg-

 Vi undersöker appen Tripp trapp träd med barnen. Den tänker vi går bra att koppla samman med boken ”Herr Pinnemans äventyr”.

Vi tittar på filmen ”Herr Pinnemans äventyr” tillsammans med barnen. Det blir ännu lättare att ta till sig boken med rörliga bilder.

Vi gör bildspel i imovie och Keynote på våra samlingar och aktiviteter och låter barnen delta i denna process. Vi tittar på bildspelen med barnen och reflekterar tillsammans över våra upplevelser.

Hur dokumenterar vi? - Hur gör vi barn och vårdnadshavare delaktiga i processen?

Vi dokumenterar våra lärandeprocesser genom att göra inlägg i Läslyckans lärlogg och i barnens personliga loggböcker. Vi låter barnen vara aktiva i dokumentationen genom att vi tittar på och samtalar om den med barnen.

Vi har väggdokumentation som bl.a visar det som barngruppen skapar tillsammans.

Vi reflekterar också med barnen genom IMovie och Keynote.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,