Tema Alfred Nobel, uppfinningar och Nobelpris

Alfred Nobel är en av Sveriges mest kända personer. I sitt testamente efterlämnade han 33 miljoner som varje år delas ut den 10 december. Vem var Alfred? Vad används hans förmögenhet till idag och vad heter Nobelpriserna? Du kommer skriva och rita om en egen uppfinning, berätta om den och motivera varför din uppfinning behövs.

Mål 

Vad ska du lära dig?

Du ska få lära dig

• om Alfred Nobel och hans upptäckter.
• varför vi firar Nobeldagen
• känna till de olika nobelpriserna
• få ökad kännedom om olika uppfinningar
• komma på en egen uppfinning

Undervisning 

Hur ska vi arbeta? 

Vi kommer att utgå ifrån Alfred Nobel och hans uppfinningar. Du kommer att få lära dig mer om just Alfred Nobel och hans uppfinningar samt varför vi har/firar Nobeldagen. Du kommer också fundera över vad du vill uppfinna och beskriva uppfinningen med ord.

Under arbetet kommer du att:

• titta på film
• läsa texter
• komma på en uppfinnings idé. Rita och skriva om uppfinningen.
• hitta på en egen uppfinning
• föreslå nya Nobelpris

Bedömning

Efter avslutat arbete bedöms din förmåga att

• kunna dra slutsatser kring varför olika saker uppfanns.
• känna till skillnaderna mellan de naturvetenskapliga begreppen upptäcka och uppfinna
• kunna tillägna dig kunskaper genom film och genomgångar.
• återberätta om Alfred Nobel
• komma på en egen uppfinning och rita och skriva om uppfinningen
• förstå olika uppfinningars inverkan på människan

 I kategorierna medicin och fysiologi, kemi, fysik, litteratur, ekonomi samt fredspris. Till de personer som gjort mänskligheten den största nyttan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Grundläggande textbearbetning.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
• Hur några föremål i elevernas vardag används och fungerar. Enkla mekanismer, till exempel i verktyg och leksaker av olika slag. Begrepp som används i samband med detta.
• Material för konstruktionsarbete. Materialens egenskaper och hur materialen benämns och kan sammanfogas.
• Undersökande av hur några föremål i elevernas vardag är utformade och hur deras funktion kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man använder enkla mekanismer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysiska och digitala modeller.