Min familj.

Syftet med temat är att ge barnen ökad förståelse för samt belysa att familjer kan se ut på olika sätt. Att skapa en öppenhet för olika familjeförhållanden. Vad är ett hem? vad är en familj? Alla är lika mycket värda oavsett vart eller hur vi bor, hur vi ser ut och vem vi bor med.

Varför har vi valt detta innehåll?

Barnen har varit nyfikna på varandras familjer samt så har vi sett barnen har ett intresse av att prata om sina familjer, så genom att prata om ”våra familjer” ser vi det som ett bra sätt att ta tillvara barnens intresse och synliggöra att alla familjer ser olika ut.

 

Innehåll

Förskolepedaagogisk Planering(FÖPP) 

 

PLANERING FÖR TEMAT MIN FAMILJ
1. Målområde: Vad ska barngruppen lära sig, förmå, förstå?
Syfte  Varför är kunskapen viktig?	Ser alla familjer likadana ut?
Mål (Lpfö 18)	se nedan.
Barnens intressen, initiativ, behov                      Vilka av barnens intressen, initiativ och behov kan integreras i målområdet?    Vilket tema/projekt ska presenteras för barnen?	Vi kommer introducera temat "min familj" genom att fråga barnen vad en familj är. Därefter kommer vi att använda oss av olika böcker som vi läser och samtalar kring med barnen. Vi uppmärksammar barnens olika språk samt samtalar kring vilka länder barnen och deras familj kommer ifrån. Genom olika material och metoder kommer barnen att få visa sina familjer, exempel på det kan vara att barnen får skapa sina familjer med hjälp av olika material t.ex. rita och dramatisera sina familjer med hjälp av olika figurer samt ett språkutvecklande material som heter Familjen Kippin. Vi vill att de ska öva på att återberätta.
Förståelse    Vad ska barngruppen förstå efteråt?	Att alla familjer kan se olika ut och att man har olika intressen. Skapa en öppenhet för att vi har olika familjeförhållanden.  Målet med projektet är att belysa att familjer ser ut på olika sätt. Att skapa en öppenhet för olika familjeförhållanden.
Förmågor    Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?	Fokuset kommer vara på att öva på att berätta om sin familj, intressen och vad man gör exempelvis. Öva på att återberätta, använda sig av olika material samt bildstöd i sitt berättande.  Få ökad förståelse att det finns olika familjekonstellationer. I samtalet få de att reflektera över uttal, ordval eller meningsbyggnad.
Pedagogernas förhållningssätt    Vilka förhållningssätt behöver pedagogerna ha för att lärande ska ske i barngruppen?	Pedagogerna skall uppmuntra alla barnen till att prata samt återberätta. Lära barnen nya ord som är knutna till temat och få dom att vara nyfikna på varandras berättelser om familjen. Använda olika material som lockar till lek och fantasi.
2. Utvärdering: Hur vet vi att utbildningen bidrar till barnens lärande och förståelse?
Kriterier   Vad ska utvärderas?	Alla barn deltar efter förmåga och intresse. Vi dokumenterar barnens tankar och kommentarer. Dokumentationen är till för både barnen, deras familjer och oss pedagoger.
Utvärderingssätt    Hur och när ska utvärderingen genomföras?	Bilder och anteckningar dokumenteras på unikum samt här på förskolan för att bjuda in till spontana samtal och reflektioner.
3. Aktivitetsplan: Hur ska området påbörjas? Vilka tankar om eventuell fortsättning har vi?
Aktiviteter   Vilka aktiviteter genomförs?	Barnen kommer få ta kort hemma med hjälp av sina vårdnadshavare på sina familjemedlemmar och vad de tycker om att göra på sin fritid. Detta kommer klippas ihop till ett eget collage som barnen kommer få presentera.    Låna böcker på biblioteket om familjer.   Ta hjälp av ett språkmaterial som heter Familjen Kippin för att öka barnens ordförråd.    Barnen kommer få rita sina familjer och öva på att skriva deras namn.
Formativ uppföljning (observation, dokumentation)    Hur följs barnens idéer, hypoteser, tankar och teorier upp för att påverka fortsatt undervisning?	Genom att dokumentera med papper och penna samt Ipad. Alla barn deltar efter förmåga och intresse. Vi dokumenterar barnens tankar och kommentarer. Dokumentationen är till för både barnen, deras familjer och oss pedagoger. Bilder och anteckningar från barnen  dokumenteras på unikum och/eller här på förskolan, för att bjuda in till spontana samtal och reflektioner. Dokumentationen är ett bra underlag för barnens och pedagogernas egna reflektioner kring projektet.
Lärandemiljö   (kontext, material och tekniker, samverkan och samlärande mellan barnen)	Vi kommer låna böcker på biblioteket. Samarbeta med vårdnadshavarna kring att få bilder skickade till oss på telefonen på hur familjen ser ut samt vad dom gör på fritiden.    Dokumentationen kommer hänga på väggen samt på unikum.    Bygga upp lärmiljöer som ger dom möjlighet till att leka familj.
	Vi ritar familjen, leker med materialet Familjen Kippin. Får ökad ordförråd med hjälp av böcker och dialog med pedagogerna. Skapar collage.
	Samverkan och samlärande mellan barnen.    Med hjälp av dokumentationen får barnen chans till att berätta om sin familj. Prata med varandra.

 

Referens:  
Pihlgren, A. S. (2017). Undervisning i förskolan - att skapa lärande undervisningsmiljöer. Stockholm: Natur och kultur. Sid 134-180. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,