Språk i förskolan

Förskolans uppdrag är att stärka barnens språkliga förmåga och skapa förutsättningar för barnens språkliga utveckling. Vårt mål är att ge barnen ett ökat ordförråd, våga och kunna uttrycka sig och berätta för andra. Att kunna lyssna på varandra, att ge barnen möjligheter att återberätta och beskriva händelser och upplevelser. Vi vill väcka nyfikenhet för skriftspråket och utveckla och synliggöra bokstäver och dess betydelse.

Vi vill stärka barnens språk och ge dem möjligheter att uttrycka sig mångsidigt i lek och samspel, samt för att förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt. Vi vill närma oss språket på ett lekfullt sätt och stötta barnens utveckling av talspråk, ordförråd och begrepp. Efter barnens intresse och nivå hjälps vi åt att ta fram material och aktiviteter som gynnar barnen i deras proximala utvecklingszon för att upptäcka och utforska språket på sitt eget sätt. Barn utvecklar sin språkliga kompetens tillsammans med andra barn och intonande vuxna i lek och samspel där barnens erfarenheter och förmågor tas tillvara. Att ha språklig kompetens innebär att kunna utbyta tankar och känslor, att kunna berätta, beskriva, fabulera och frigöra sig från de närvarande, men hit hör också att både förstå och ge instruktioner samt använda kvalitativa begrepp som adjektiv, rums - , läges- och tidsbegrepp. (Ekström 2002)

Syfte 

Bland det viktigaste i barns liv och även avgörande för en intellektuell, känslomässig och social utveckling är att få utveckla sitt språk. Med hjälp av språket lär sig barn att förstå sig själva, sin omgivning och att sortera upplevelser. Att kunna uttrycka sig i tal och skrift är en förutsättning för att aktivt kunna delta i samhället och en demokratifråga. Förskolan ska sträva efter att lägga den första och därmed den viktigaste grunden för barns språkutveckling och genom att medvetet arbeta med språket kan vi skapa goda förutsättningar. Samtidigt måste vi fånga stunden och samtala med barnen i vardagssituationer. 

Språket ger en identitet och tillhörighet i en gemenskap. Språket är också viktigt för en djupare utveckling både intellektuellt, socialt och emotionellt. Att tidigt utmana barnens språkutveckling på ett lekfullt sätt har visat sig ge barnen en viktig del i det livslånga lärandet. Vilket vi sett på tidigare barngrupper. Att kunna förmedla sina tankar och kunna göra sig förstådd är en viktig grundsten i livet.

Språket är viktigt för att barnen ska kunna kommunicera och uttrycka sina känslor och tankar. Därför kommer vi att sträva efter att skapa en god kommunikation så att barnens åsikter kan komma fram och att barnen kan påverka sin situation på förskolan.

Hur?

• Uppmuntra talet och berättandet i alla dess former utifrån barnens förmågor.
• Arbeta i mindre grupper för att ge varje barn möjlighet att ta plats.
• Läsa böcker - fysiska böcker, berättelser, flanosagor, projekteringar osv.
• Arbeta med bilder, takk, bildstöd och dagsscheman. 
• Arbeta med Babblarnas språkklådor och Före Bornholmsmodellen.
• Sjunga.
• Språklekar så som att rimma och ramsa.
• Introducera bokstäver och skriftspråk. 
• Språklig miljö där de får stimulerande utmaningar till språkutveckling.
• Adekvata språkövningar.
• Material som främjar språket som finns i barnens egen lärmiljö.
• Spela spel.

Mål

• Vi vill att barnen ska lära sig att kommunicera samt kunna göra sig förstådda i olika sammanhang.
• Vi vill även att de ska få ett utökat ordförråd och utveckla tal samt att de ska våga använda språket i vardagen tillsammans med både barn och vuxna.
• Att gemenskapen i barngruppen stärks samt att kommunikationen mellan barnen ska öka.
• Att barn, pedagoger och vårdnadshavare skapar trygga och öppna relationer.
• Vi vill att barnen utvecklar en god självkänsla och känner delaktighet i förskolans verksamhet.
• Vi vill att barnen ska kunna kommunicera sina tankar och åsikter. 
• Vi vill väcka barnens nyfikenhet för högläsning och skriftspråket. 

Vilka?

Alla barn på avdelningen deltar i vår undervisning efter sin egen förmåga och efter intresse. Vi erbjuder våra aktiviteter på olika kunskapsnivåer så att alla ska kunna delta.

Dokumentation

Vi dokumenterar vårt arbete, barnens aktiviteter och lärande och delger våra vårdnadshavare via Unikum.

Dokumentationen sätts upp på väggarna på avdelningen för att inbjuda till utvecklande samtal mellan barnen och mellan barn och pedagoger. Vi ser att vår dokumentation som finns på avdelningen gynnar lärandet hos barnen och tar våra projekt vidare.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• fantasi och föreställningsförmåga,