Vasatiden

Medeltiden avslutas med Stockholms blodbad år 1520. Nu börjar en ny tid. Denna tid kallas för Vasatiden för att mellan år 1523 - 1611 styrs Sverige av Gustav Vasa och sedan av hans söner. Vi ska lära oss om den här tiden och hur Sverige förändrades.

 

Lärmål:

Du ska kunna:

• beskriva orsaker till och konsekvenser av av Stockholms blodbad
• berätta om Gustav Vasa som kung - varför kan man se på honom på olika sätt?
• berätta om några viktiga händelser och förändringar under Gustav Vasas tid som kung
• berätta om hur samhället förändrades när Sverige bytte från katolicism till protestantism - reformationen
• berätta om hur det var att leva i Sverige under Vasatiden
• jämföra hur det var att vara barn då och hur det är idag och se både likheter och skillnader
• ge exempel på några spår från Vasatiden som finns kvar i dagens samhälle
• förklara vad en historisk källa är och vad som är en tolkning
• Kunna förklara och använda dig av de begrepp som vi har arbetat med under arbetsområdet

Arbetssätt:

Vi kommer att utgå från SOS 5, läsa, prata och diskutera samt öva genom att svara på olika slags frågor. Vi kommer även att läsa andra texter och se på filmer. Du kommer att få olika bedömningsuppgifter under arbetets gång.

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur väl du kan visa att du kan:

• berätta hur vi kan veta något om Vasatiden (källor och tolkningar)
• berätta om vad som hände innan Gustav Vasa blev kung
• förklara orsaker och konsekvenser av reformationen
• berätta om vilka förändringar som hände i Sverige under Vasatiden och vad som finns kvar än i dag
• berätta om hur livet var för olika samhällsgrupper under Vasatiden
• använda historiska begrepp när du diskuterar och svarar på olika frågor.
• deltaga i klassrumsdiskussioner, genomgångar och gemensamma/individuella arbetsuppgifter

Så här kommer bedömningen att ske:

• I diskussioner och i arbetet under lektionstid
• I olika individuella bedömningsuppgifter

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.