Petter och hans fyra getter

Att tillsammans med Babblarna och Före Bornholmsmodellen främja barnens språkutveckling tillsammans med social kompetens.

Planering för Petter och hans fyra getter

Bakgrund 

Vi jobbar med materialet "före Bornholms modellen" tillsammans med Babblarna som båda är språkutvecklande material. Det är också ett projekt ur vårt tema "Det Språkande Barnet i samspel med sin omvärld."

 

Mål

Att barnen ska utveckla sitt egna språkintresse. Vi utgår från alla barnens egna förutsättningar & erfarenheter.

• Bli medveten om att ord rimmar 
• Bli uppmärksamma på ljud och fonem 
• Kunna återberätta en saga på olika sätt
• Lära känna nya ord och få förståelse för orden
• Intressera sig för skriftspråket 

Hur ska vi göra?

Vi använder oss av boken Före Bornholm och det färdiga materialet som erbjuds. Vi lägger även till material som vi anser behövs, som till exempel förstärkande figurer, flano och utklädningskläder. Vi delar in barnen i tre mindre grupper, med syftet att alla ska få talutrymme och lugn och ro för inlärning på sin egen nivå.

• Tydlig början med upprop - barnen plockar upp sin namnlapp från golvet och presenterar sig själva
• Högläsning - ur fysisk/digital bok
• Rim och ramsor
• Språklek
• Sång
• Avslut

Metod

• Vi kommer använda oss av boken, sagolåda, dramatisera, filmatisering
• I vårt skapande arbete kommer vi att måla och använda oss av olika målningstekniker för att utforska de olika färgerna som nämns i sagan.
• Boken är uppbyggd på rim. Vi kommer även att använda oss av andra rim och ramsor. 
• Många samtal med barnen. ex. boksamtal.
• Vi sjunger och dansar m.m.

Planering:

Språk: Babba hjälper oss att dramatisera sagan, högläsning, flano, sagopåse, rimma, lära sig nya ord, använda TAKK för att förstärka ord. Utnyttja hemspråk för färgerna.

Natur: Dadda hjälper oss att undersöka mer om getterna, vad de äter och hur de bor. tankekarta om getter.

Teknik/digitalisering: Dadda hjälper oss använda greenscreen i sagan

Matematik: Bibbi hjälper oss prata om färgerna, olikheter/likheter, räknar, väga/mäta

Värdegrund: Doddo hjälper oss att prata om känslor, hur känns det att vara hungrig och arg osv

Skapande: Diddi hjälper oss att skapa med olika material,

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.