Sifferlek

Pinnarna upptäcker och utforskar siffror.

Matematik är något barnen kommer i kontakt med dagligen, det oftast i form av att räkna siffror.
Vi vill att barnen ska få bekanta sig med siffrorna och förstå dess mängd i olika situationer

Vi kommer att tillsammans vid varje tillfälle gå igenom en siffra i taget. 
Vi tittar på hur ser siffran ut, vi ritar saker i samma mängd som siffran tillsammans och pratar om siffran i olika konstellationer.

När vi tillsammans tittat på siffran så erbjuds barnen trolldeg och uppmuntras till att forma något i samma mängd som siffran. Tex, jobbar vi med 5 så kanske barnet väljer att forma en blomma, som har fem blad etc. Samtidigt så erbjuds ett barn i taget att spela Räknetornet av MiniLobes.
Vi kommer även att färglägga siffran på en utskriftsbild.

Under terminen erbjuds även barnen att spela spelet 123 av MiniLobes

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

Uppgifter

ETT

1 gången:

Pedagog ritar siffran 1 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita en av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

TVÅ

1 gången:

Pedagog ritar siffran 2 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita två av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

TRE

1 gången:

Pedagog ritar siffran 3 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita tre av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

FYRA

1 gången:

Pedagog ritar siffran 4 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita fyra av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

FEM

1 gången:

Pedagog ritar siffran 5 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita fem av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

SEX

1 gången:

Pedagog ritar siffran 6 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita sex av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

SJU

1 gången:

Pedagog ritar siffran 7 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita sju av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

ÅTTA

1 gången:

Pedagog ritar siffran 8 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita åtta av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.

NIO

1 gången:

Pedagog ritar siffran 9 och vi hjälps åt att komma på saker vi kan rita nio av.

När vi inte kommer på fler saker så erbjuds barnen en bit deg samt lika många redskap till som siffran för dagen är.

Under tiden erbjuds ett barn i taget att spela minilobes Räknetornet på paddan.

Innan vi avslutar uppmuntras barnen till att forma själva siffran som vi sedan sparar.

2 gången:

Vi tittar på papperet med siffran och sakerna igen.

Vi tittar på våra formade siffror och barnen erbjuds en färgläggningsbild med siffran samt att de får färglägga sin formade siffra och de barn som inte hunnit spela får göra det.