Klädsömnad i trikå med applikation

Du ska sy ett klädesplagg efter en beskrivning. Någonstans på plagget ska du göra en applikation. Du kommer att börja med en planering med skiss och avsluta med en utvärdering. Vi kommer att gå igenom olika begrepp inom sömnad, skillnader mellan vävt och stickat tyg (trikå); storlekssystem, mönsterutlägg, tillklippning och maskinsömnad.

Klädsömnad i trikå med applikation                                                                       

När: Läsåret 21/22

I det här arbetsområdet kommer du att sy en jacka med tryckknappar och applikation i en liten storlek. Du kommer först att få göra en förövning där du får repetera symaskinen och träna på att sy i trikå. Därefter får du välja hur din tröja ska se ut, färger, knappar vala av applikation och placering av applikation. Applikationen kan vara en bild du hittar i en bok, på nätet eller något du ritar själv. Tröjan syr du efter en beskrivning. Genomgång av begrepp inom sömnad, skillnader mellan vävt och stickat tyg (trikå); storlekssystem, val av mönster, mönsterutlägg, tillklippning och maskinsömnadtrikå, applikation och materialet Bomull.

 

När du arbetat klart med detta område skall du ha kunskaper om:

• Vad applikation är och hur man kan göra en applikation
• Maskinsömnad och hur man syr i trikå och sätter i tryckknappar
• Materialet Bomull
• Begrepp som är specifika för arbetsområdet

 

Studiematerial

• I Google Classroom finns inspirationsbilder, förövning, beskrivning till jackan och applikation med bildstöd, begreppslista och inlämningsuppgifterna Planering och Utvärdering.  

 

Arbetssätt

• Genomgångar av maskinsömnad, material och begrepp
• Förövning där du lär dig/tränar på de olika momenten som ingår i arbetsområdet för att blir säker på hur man syr i trikå.
• Praktiskt arbete där du syr en tröja med tryckknappar och applikation efter ett mönster och en beskrivning
• Skriftliga inlämnings uppgifter, Planering och Utvärdering  
• Möjlighet att arbeta självständigt i egen takt med handledning av lärare

 

Bedömning

• Planeringen med formgivning och idéer.
• Tröja i trikå med tryckknappar och applikation som du syr efter beskrivning.
• Utvärdering du skriver i slutet av arbetsområdet där du motiverar val du gjort och för resonemang om process och resultat samt visar att du har kunskaper om trikåsömnad.
• Din arbetsprocess med handlingsalternativ som leder framåt.

                                                               Lycka till!

                                                                   

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven utvecklar i relativt stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.
• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett väl genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven utvecklar i stor utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar och omprövar då systematiskt hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.