Medeltidens musik, sång, spel och reflektion

Genomgång av musiken under medeltiden, sång, spel av medeltida sånger.

Vad ska vi göra?

• Vi ska lära oss om instrument från medeltiden.
• Vi ska sjunga medeltidssånger.
• Vi ska spela ackord, bas och slagverk till våra sånger.
• Vi ska lära oss om medeltidens notation.
• Vi ska lära oss ämnesspecifika ord som tillhör ämnet musik.
• Vi ska framföra musik för varandra och ge varandra respons.
• Vi ska testa dansa en enkel medeltids dans.

Hur ska vi göra?

• Lyssna på genomgång, musikexempel, repetera genom att testa våra kunskaperna i kahoot mm.
• Träna flerstämmig sång och spela tillsammans under lektionstid.
• Testa att dansa medeltidsdans under en lektion.

Vad bedöms?

• Dina kunskaper i medeltidsmusik som du fått lära dig under lektionstid. Du får visa dna kunskaper genom att svara på frågor om innehållet via kahoot eller Forms mm. 
• Att du deltar aktivt i sång och klarar tillsammans med andra att sjunga en kanon.
• Att du deltar aktivt i att spela en slagverksstämma, ett bas och ackordinstrument samt att du till viss del eller till stor del klarar att spela tillsammans och hålla din stämma på ett instrument.
• Att du kan föra enkla eller svårare resonemang kring andras och ditt egna musicerande.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
• Komposition med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.
• Rösten och hur den kan varieras och användas musikaliskt i olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form och ackord.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.
• Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika uttrycksformer kan samspela.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven i huvudsak sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven urskiljer och ger med viss säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med relativt god säkerhet. Dessutom anpassar eleven väl sitt musicerande till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven urskiljer och ger med relativt god säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven relativt god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande mycket väl till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven urskiljer och ger med god säkerhet exempel på instrument och musikaliska karaktärsdrag i olika typer av musik. Dessutom uttrycker eleven god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i något sammanhang.