Odjuret vaknar

Tematiskt arbete - 2-3AC

Vad: Vi jobbar tematiskt med boken Odjuret vaknar skriven av Ola Lindholm. Vi läser högt, eleverna lyssnar, vi diskuterar och resonerar. Eleverna skapar egna böcker där de samlar tankar, ritar bilder och skriver uppgifter.

Hur: Vi arbetar i blandade grupper från 2A, 2C, 3A och 3C en gång i veckan. 

Varför: Vi vill väcka läslust och motivation till egen läsning. Vi vill skapa gemenskap och trygghet genom att blanda grupperna.

När: I en 12-veckorsperiod med start vecka 36, måndagar efter lunch.

Bedömning:

Aktivt deltagande i boksamtal om elevnära frågor och ämnen. Eleverna är aktiva och ställer frågor och kommenterar innehållet.
Eleverna skriver texter i sina böcker och använder sig då av läslig handstil. 

Vi avslutar med frågor för utvärdering
Vad tyckte du om boken?
Vill du läsa fortsättningen?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.
• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.