Babblarna

Babblarna har tydliga former och färger där de olika karaktärerna kopplas till olika lärandemål som ingår i utbildningen för förskolan.

BAKGRUND

De olika figurernas egenskaper är kopplat till läroplanen: språk, matematik, rörelse, social samspel, skapande, naturkunskap, teknik och digital teknik.

MÅL

Babblarnas karaktärer har läroplansmålen som grund och de kommer att bli en inspirationskälla för olika aktiviteter och mål.

Babba symboliserar språkkunnighet, språklek och olika ord/bokstäver.

Bibbi symboliserar matematik.

Bobbo symboliserar rörelse och motorik.

Doddo symboliserar värdegrund, att vara en kompis och social samspel.

Diddi symboliserar skapande med olika material och färglära.

Dadda symboliserar naturkunskap.

Klonk symboliserar teknik och digital teknik.

METOD - GENOMFÖRANDE

Vi kommer att utföra planerade och spontana aktiviter kopplade till Babblarnas olika egenskaper.

Med Babba kommer vi att läsa sagor, sjunga olika sånger och ramsor, samt träna på våra namn.

Med Bibbi kommer vi att lära oss om siffror, antal etcetera och sortera exempelvis med färger och former.

Med Bobbo kommer vi att dansa, göra hinderbana och arbeta med kroppen.

Med Doddo kommer vi att prata om hur man är en bra kompis.

Med Diddi kommer vi att skapa med olika material och färglära.

Med Dadda kommer vi att utforska olika Naturfenomen. Vi kommer vara ute varje dag och lära oss om olika processen i naturen, samt ta in säsongteman i skapande verkstad. 

Med Klonk kommer vi att utforska olika tekniker som man använder i vardagen och/eller i konstruktion, samt utforska och använda digitala verktyg i olika sammanhang.

DOKUMENTATION

Vi använder pedagogisk dokumentation (unikum) för att synliggöra barnens lärprocesser. Vi använder digitala verktyg genom att fotografera, anteckna och filma.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi reflekterar, diskuterar med barnen och i arbetslaget. Vad har vi sett? Vad gör barnen? Vad behöver dom för att komma vidare? Har miljön någon påverkan?

Efter arbetet med observation, dokumentation och reflektion kommer vi att gå vidare i arbetet och barnen får här en möjlighet att återkoppla till lärandet och på så vis få en större förståelse. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.