Ametisten undervisningsplan uppstartsprojekt Långbro-Solbergaskogen 2022

Uppstartsprojektet är den period som sträcker sig mellan augusti-oktober. Under denna period arbetar pedagogerna för att skapa goda förutsättningar för barnen att bekanta sig och bli trygga med andra barn, pedagoger och vår pedagogiska miljö, samt med våra rutiner och vår undervisning.

Syftet med ett uppstartsprojekt är att redan från starten lägga grunden för att gruppen blir en tillgång, där varje barn har sin självklara plats, ges utrymme och blir lyssnad på. Detta gör vi genom att planera för ett gemensamt innehåll för barnen att mötas kring. Vi organiserar för små grupper i vår inne- och utemiljö, enas om begrepp som hjälper barnen i undervisningen och i våra rutiner, samt skapar tydliga ansvarsområden i arbetslaget kring gruppindelning och pedagogisk dokumentation.

Vårt gemensamma fokus detta läsår är flerspråkighet och lärmiljöer. Vi kommer även att fortsätta vårt arbete med högläsning och samtal om text som fördjupningsområde. Pedagogernas erbjudanden under uppstartsprojektet är därmed kopplat till ett prioriterat läroplansmål: "Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften".

 

Formulera en undervisningsplan
Ta stöd av de didaktiska frågorna 

 

 

VAD: (Innehåll)

Vad ska barnen få möjlighet att utveckla och lära om? Vilka aktiviteter/utmaningar planerar vi att erbjuda? Vad har vi som pedagoger för erfarenheter och kunskaper kring kommande läsårs tema? Hur förbereder vi oss? Vad behöver vi mer kunskap om? 

På Ametisten har vi välkomnat i princip en helt ny barngrupp med nyinskolade barn (1-2 år) och vi känner därför att fokus för projekt denna termin kommer att ligga på tryggheten. För att ha en fungerande verksamhet är det viktigt att barnen känner sig trygga med oss pedagoger och även med varandra. Det ska kännas tryggt och roligt att vara på förskolan, därför kommer vi fokusera på att skapa trygghet och gemenskap på vår avdelning under höstterminen.

 

Vid terminens start kommer vi att arbeta med att sätta rutinerna. Tydliga rutiner = ökad trygghet. Vi upprepar samma sak varje dag för att utveckla och stärka en tydlighet och trygghet i barngruppen. Vi gör under en lång period samma sak varje dag och beskriver rutinerna i ord samt förstärker med bilder och tecken. Vi kommer att börja med att fokusera på namnövningar med hjälp av sånger och ramsor så att vi lär oss namnen på alla nya kompisar och oss pedagoger. Vi kommer även att fokusera på andra gruppstärkande aktiviteter för att skapa en vi-känsla och för att se varandra. Aktiviteterna kommer att hjälpa barnen att träna upp samspelet, turtagningen, hänsynstagandet och empatin mellan barnen och det vi gör på förskolan, samt i andra miljöer i närheten av förskolan.

 

VARFÖR? (Syfte)

Vad är syftet? Vad vill ni att projektet ska ge/lära barnen? Varför? Vad säger läroplanen? 

 Syftet med projektet är att barnen ska lära sig att förstå samt utveckla:

•              trygghet

•              empati

•              turtagande

•              samspel

•              kommunikation (kroppslig och verbal)

Kopplingar till läroplanen:
-förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

-att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen,

-stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

-utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

-utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

-utvecklar ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

-skapa ett demokratiskt klimat där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet.

Målet är att barnen ska:

•              känna trygghet i gruppen och med oss pedagoger

•              känna glädje att komma till förskolan

•              känna nyfikenhet och lust att lära

•              få bekräftelse och känna sig sedda och viktiga i sammanhanget

•              bli mer självständiga ( ”jag kan själv!” )

 

HUR? (Metod)

Hur organiserar vi undervisningen? Hur behöver vi tänka och organisera dag och veckoorganisation, roller och ansvar mm? Hur förbereder vi vår pedagogiska miljö/material för att väcka barnens nyfikenhet inom temat? Hur dokumenterar ni er undervisning under denna period för er, för barnen och för vårdnadshavarna?

Vi kommer att ha gruppstärkande aktiviteter som genomgående inslag under dagens gång. Även rutinerna kommer vi att hålla stenhårt vid då vi vet att utan tydliga rutiner blir det en otrygg barngrupp. Vi kommer att lägga undervisningstillfällena på tis, ons och tors förmiddag. Då kommer vi att vara uppdelade i mindre grupper och även där ägna oss åt gruppstärkande aktiviteter – ex. måla tillsammans, läsa bok som passar till temat, lekar som uppmuntrar till nyfikenhet, glädje, trygghet och sammanhang. Undervisningen kommer att förberedas av förskollärare och diskuteras och färdigställas tillsammans i arbetslaget. Utförandet kommer att ske av samtliga pedagoger. Dokumentation kommer att ske med papper och penna samt fotograferas i första hand. Detta kommer att, för vårdnadshavarna, att visas upp i Skolplattformen. För barnen kommer vi att titta på bilder från förra undervisningstillfället och på så sätt blicka tillbaka på vad vi har gjort och varför.

 

 

VEM?

Vilka som ska delta, hur grupper organiseras och vilka som ansvarar för de olika grupperna beskrivs i veckoreflektionen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,