Karlbergs förskolor 2022/23: Hydroponisk odling

För att förlänga odlingssäsongen kommer vi att testa att odla ätbara växter hydroponiskt. Att odla hydropiniskt innebär att du odlar utan jord och istället används vatten och näring. Förskola: Nova Avdelning: Galaxen Ålder: 3-5år

•  

• Planering 

• Vilken förståelse/förmåga/intresse ska barnen få utveckla/lära sig utifrån läroplansmål och vilka begrepp ska de få möta?

• Vår förhoppning är att barnen ska utveckla en förståelse för naturens olika kretslopp och lägga grunden för hållbar utveckling, 
• Genom arbetet med odling får barnen följa växters livscykel från frö till färdig grönsak och sedan till frö igen. Vi kommer dessutom använda en kompost för att utforska hur växter bryts ned och förmultnar. 

•  
• Nya begrepp: 
• Kretslopp
• Kompost
• Hydroponisk

• Vilka tidigare erfarenheter och kunnande har barnen om det de ska utforska? Hur tar vi reda på det?
  Under våren startade vi upp projektet "odla för insekter" och då vi sett ett stort intresse kring våra odlingar så vill vi fortsätta med att odla även under vinterhalvåret. Barnen har redan förkunskaper kring att odla och har visat ett stort intresse för både växter och insekter. Vi kommer i smågrupper låta barnen berätta om sina kunskaper kring odling. 

•  

• Vilka rumsliga, materiella, kommunikativa eller sociala förutsättningar ska vi ordna för att barnen ska utveckla/lära den valda förståelsen/förmågan/intresset?
  Tillsammans med barnen iordningsställer vi ett odlingsrum. De får packa upp våra nya odlingslådor, lampor och komposten. Vi tar in naturmaterial som vi skapar en "trollskog" med och som vi ställer in i odlingsrummet. Barnen ska dessutom  själva kunna odla så det ska finnas tillgång av jord, krukor, kärnor och fröer etc. Barnen får ta fröer/kärnor från de frukter och grönsaker som serveras på förskolan. Vi tillvaratar även fröer från de växter vi planterade under våren, 

Vad ska vi vara uppmärksamma på i barnens utforskande och hur ska det dokumenteras tillsammans med barnen? 
Vi kommer att uppmärksamma att vad växterna behöver för att frodas (ljus, vatten, näring, jord,  temperatur) och i vår kompost kommer vi att prova att kompostera olika föremål för att barnen ska få en grundläggande kunskap kring hållbarhet. 

•  

• Analys [kopieras till analysdelen under planeringen]

Utifrån barnens utforskande och den pedagogiska dokumentationen analyseras undervisningen utifrån följande frågor:  

 

På vilka sätt har barnen kommunicerat, förmedlat eller gestaltat nya erfarenheter och kunskaper utifrån valda läroplansmål och begrepp?  

 

Vad var det som barnen förundrades över eller blev nyfikna på?  

 

Vilka effekter hade, eller hade inte, de rumsliga, materiella, kommunikativa eller sociala förutsättningarna som vi ordnade för barnens utforskande? Vilka lärdomar tar jag/vi med oss?  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

Uppgifter

Kompost

https://urplay.se/serie/199907-ata-lov-och-bajsa-jord

Titta i smågrupper på programmet och samtala. Vad känner barnen till sedan tidigare?Har de lärt sig något nytt? Vad väckte intresse?

Vi använder komposten för att få syn på förmultningsprocessen.

Odla

Ta reda på vad barnen själv vill odla.

Odla i smågrupper både i vatten men även i jord.

Plocka fröer

Gå till Sankt Martins gården och plocka fröer från odlingarna där och även från våra egna odlingar på gården.