Upptakt BABBA - v. 40 (-22)

BABBA - Oktober/November

 

Språkutveckling

 

Vi leker med språket genom rim, ramsor, sång, litteratur, både berättande och bokläsning samt munmotorik.

 

Liggunderlag i slänten

Snöre med klädnypor på staketet

Bokhylla

Högtalare

Kappsäck med bilder till bokhyllan

Lådor förberedda med dubbelhäftande tejp

Ipad med djurljud och alfabetssång

Bullar

 

Manus skådespel:

Barnen sitter i slänten vända mot den gröna madrassen på staketet.

"Magnus" och "Eva" kommer fram och börjar presentera Babba. Vad vet barnen?

Berättar att vi ska lära oss alfabetet. Men det är "Brasse" som är ansvarig för att ta med det. Var är "Brasse"?

"Brasse" går omkring i skogen och sprider ut bokstäverna.

"Magnus" och "Eva" ropar på "Brasse". Hon kommer springande, de sista bokstäverna tappar hon i farten. Jätteglad att få vara med i något så viktigt som alfabetet.

När Anneli ska ta fram alfabetet ur väskan, är den tom… Men vad har hänt? Var är bokstäverna? Förhoppningsvis har något barn uppmärksammat att Anneli tappade bokstäver när hon sprang.

"Brasse" ber barnen att hjälpa till. Får endast ta en bokstav. Det kommer inte räcka till alla. Hjälpas åt.

"Brasse" får alfabetet av barnen och lämnar dem sedan till "Magnus" och "Eva", som sätter upp det mot den gröna madrassen.

Sång – Alfabetsvisa ur Fem myror. "Magnus" och "Eva" pekar på respektive bokstav.

"Brasse" smyger iväg och hämtar Lattjolajban-lådan.

Efter sången kommer "Brasse" och vill leka en lek. "Magnus" och "Eva" har väl eg. inte tid och tycker att alfabetet är viktigare. Men Anneli ger sig inte och "Magnus" och "Eva" ger med sig.

"Brasse" ställer upp djuren i bokhyllan.

"Magnus" parar ihop SO – KO – HÖNA, då de är djur som bor på bondgården.

"Eva" parar ihop SO – HÖNA – LO, då de är djur som saknar horn.

Fel, fel, fel säger "Brasse", eller egentligen inte. Men "Brasse" har ju den bästa lösningen.

SO – KO – LO, då alla rimmar, är inte det det fiffigaste?

Tycker hon, ja, säger "Magnus" och "Eva" i kör.

"Brasse" fortsätter med att byta ut bilderna i bokhyllan till bullar och frågar hur de hör ihop.

"Magnus" och "Eva" tittar på varandra och undrar hur "Brasse" tänker. Kan inte komma på någon lösning. "Brasse" skrattar och börjar äta på bullarna. Att alla är lika goda!!!

Vi tackar barnen för att de suttit och tittat och hoppas att de kommer att ha roligt med arbetet tillsammans med Babba. Barnen bjuds på bullar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,