Utbildningsplan 2022, Rågsveds förskolor, förskolan Gökboet, avdelning Örnen

Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i Planering och bedömning (PoB) är en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

 

Utbildningsplan 2022 för avdelning Örnen på förskolan Gökboet

 

Utbildningens organisation och struktur

 

Så här arbetar vi med att organisera och strukturera utbildningen.

I våra aktiviteter, projekt och rutiner arbetar vi i små grupper, indelade med tanke på att alla barn ska ges de bästa förutsättningar. Barnen har då möjlighet att vara aktiva, delaktiga, reflekterande och bli lyssnade till. I vår planering av undervisningen utgår vi från barnens intressen och behov samt våra utvärderingar och läroplanen.

Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag	Fredag
utelek på gården             samling	skogen             samling	samling projekt matteuppdrag         samling	samling projekt matteuppdrag         samling	Gemensamma aktiviteter på gården (rörelselek, bygg- och konstruktionslek och sandlek)     samling
L	U	N	C	H
läsgrupper barnens egen lek inne/ute	läsgrupper   gemensamt med Svalan: rörelse och skapande   barnens egen lek inne/ute	läsgrupper   barnens egen lek inne/ute	läsgrupper   biblioteksbesök programmering   barnen egen lek inne/ute	program från UR, till exempel Bokstavslandet och Mattelandet   barnens egna lek inne/ute

Undervisning

Den här undervisningen och de här aktiviteterna planerar vi:

Vi kommer att ha Hållbar förskola som projekt. Vi vill på olika sätt väcka barnens intresse och nyfikenhet för hållbarhet, social, miljömässig och ekonomisk. Hållbar utveckling i förskolan innebär för oss att göra barnen medvetna om hur de ska värna om sig själva, sina kamrater och miljön runt omkring dem. 

 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

. 

Så här planerar vi att upprätthålla och vidareutveckla de pedagogiska undervisningsmiljöerna utifrån pågående processer tillsammans med barnen.

Vi utformar miljön  och aktiviteter så att alla barn kan delta på sina villkor. Vi har en miljö som speglar barnens intressen och behov och som förändras utifrån barnens växlande intressen. Vi har en miljö som är tydlig och visar vilka olika aktiviteter som erbjuds och där projektarbetet blir synligt. Vi delar in barnen i mindre grupper vid projektarbeten och aktiviteter under dagen. Barnen får då större talutrymme, blir sedda och blir lyssnade till och blir då delaktiga och får inflytande.

Vi vill inspirera och väcka barnens nyfikenhet och lust till språk, läsning och berättande genom vårt förskolebibliotek. Vi erbjuder barnen läsinspirerande miljö med lockande böcker, både fysiska och digitala. Vi kommer att ha ett stort utbud av böcker i olika genrer. Det kommer att finnas sagolådor med konkret material utifrån olika sagor och berättelser. Vi erbjuder barn och vårdnadshavare att låna hem böcker, både på svenska och på många av barnens modersmål. 

Pedagogiska miljöer inne:	Vad? Vilka kunskaper/förmågor ska barnen utveckla?	Hur? Hur introducerar vi barnen i aktiviteterna?	Varför? Vad är syftet med aktiviteten?
Språk, läsmiljö	Att barnen visar intresse, nyfikenhet och lust till språk, läsning och berättande	Vi erbjuder en läsinspirerande miljö med lockande böcker, både fysiska och digitala. Vi har läsgrupper och läser för barnen varje dag. Vi uppmuntrar barnen att uttrycka sig och kommunicera med varandra och med oss pedagoger. Vi benämner och förklarar ord och begrepp i vår utbildning.	Att väcka barnens intresse för språk och kommunikation. Att barnen känner sig trygga och vågar uttrycka sig och kommunicera med varandra och med oss pedagoger.
Naturvetenskap och teknik	Att barnen visar intresse för natur och bygg- och konstruktionslek	Vi kommer att erbjuda olika bygg- och konstruktionsaktiviteter. Vi skapar tillsammans med fokus på lek och nyfikenhet med naturmaterial. Vi utforskar naturmaterial som finns i skogen och på gården.	Att väcka barnens intresse för natur och bygg- och konstruktion.

Pedagogiska miljöer ute:	Vad? Vilka kunskaper/förmågor ska barnen utveckla?	Hur? Hur introducerar vi barnen i aktiviteterna?	Varför? Vad är syftet med aktiviteten?
Rörelse, musik och fantasi	Att barnen utvecklar rörelseglädje, kroppsuppfattning och grovmotorik	Vi kommer att erbjuda olika rörelseaktiviteter ute för att ge alla barn möjlighet att hitta aktiviteter som är roliga, stimulerande och utvecklande	Att barnen får en positiv inställning till rörelse, musik och fantasi och vill delta i de olika aktiviteterna med de andra barnen
Naturvetenskap och teknik	Att barnen visar intresse för natur och bygg- och konstruktionslek	Vi kommer att utforska naturen på förskolegården och i skogen, till exempel följa årstidsväxlingarna. Vi kommer erbjuda bygg- och konstruktionsaktiviteter	Att väcka barnens intresse för natur och teknik Att barnen får skapa med olika tekniker och material tillsammans med andra barn.

Hållbar och likvärdig förskola

Förskolorna i Enskede-Årsta-Vantör medverkar i forsknings- och utvecklingsprogrammet Hållbar förskola. På Örnen arbetar vi med hållbarhet i utbildningen tillsammans med barnen genom att väcka barnens intresse för hållbarhet. Vi är till exempel med i  Rosendals trädgårdsprojekt "Lek, odla, väx" och "Energiagenterna", ett hållbarhetskoncept som är riktat till de äldsta barnen på förskolan och som drivs av SISAB-Skolfastigheter i Stockholm AB. Vi försöker minimera vårt matsvinn och ser måltiden som ett bra tillfälle att samtala kring hållbarhetsfrågor och var maten kommer ifrån. Vi har måltidsråd två gånger per år där barnen får möjlighet att se processen bakom måltiden och prata kring mat och bak. Vi  har barnens vecka då barnen får önska maträtter. Vi använder natur- och återvinningsmaterial till skapande och till bygg- och konstruktionslek.

 

Genom att utgå från alla barns behov och förutsättningar i vår pedagogiska planering gör vi förskolan tillgänglig för alla barn. Vi är närvarande, uppmärksamma, lyhörda och delaktiga pedagoger och bemöter varje barn med respekt och positiv bekräftelse för att stärka deras självkänsla. Vi är tydliga och visar att vi inte accepterar diskriminering och kränkande handlingar. Vi arbetar utifrån Läroplanen, Barnkonventionen, Rågsveds förskolors likabehandlingsplan och vid behov samarbetar vi med socialtjänsten om vi oroar oss för att något barn far illa.

 

 

 

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,