Digitalisering Majgården

”Digitaliseringen är ett faktum. Oavsett vad vi tycker om det, måste vi hitta sätt att stötta barn för att de ska kunna navigera i sin samtid och framtid.” -Digitalt meningsskapande i förskolan.

Mål:

Ge barnen på förskolan förutsättningar att utveckla sin adekvata digitala kompetens.

Utveckla pedagogernas förståelse för digitala verktyg.

Vad?

Vi arbetar med iPads och dess appar, SmartBoard, BlueBots, Easi-Scope, LEGO Education WeDo, Digitalkameror.

När?

Vi arbetar med detta under läsåret ht-22/vt-23.

Pedagogerna planerar själva när i undervisningen det passar bra att koppla in digitala verktyg för att komplettera undervisningen och utmana barnen.

Hur?

Pedagogerna får själva prova på de digitala verktyg/hjälpmedel som finns på förskolan under VP-tid tillsammans med IKT-ansvariga/DUL och lära sig.

Pedagogerna bestämmer och planerar själva i vilka undervisningssituationer det går att koppla in de digitala verktyg/hjälpmedel vi har på förskolan, utifrån undervisningsplanen.

Vi arbetar med digitalkameror utifrån Kamerans ABC.

Varför?

"Målet för regeringen är att Sverige ska vara bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter."

-Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet, Regeringskansliet (2017)

"Utbildningen i förskolan ska ge barnen möjlighet att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem. Utbildningen ska också ge barnen förutsättning att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen. Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information."

-Lpfö 18

"Det måste vara en självklarhet att också kamera- och bildkunnighet införs i grundläggande utbildning. Om vi menar allvar med jämlikhet, jämställdhet, och hållbar utveckling så är det där det börjar. Visionen är att alla invånare ska kunna använda kameran, spela in, avläsa och hantera bilder på ett medvetet och kritiskt sätt. Och därmed öka möjligheterna att "fritt delta i samhällets kulturella liv, att njuta av konst samt att få ta del av vetenskapens framsteg och dess förmåner."

- FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna, artikel 27 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,