Berättande text - fabel

En fabel, vad är det? Du ska få lära dig hur man skriver en fabel. Fabler är påhittade berättelser som både ska roa oss och lära oss något. Berättande texter kan även vara sagor, äventyrsberättelser, fantasy eller sience fiction.Du kommer att få lära dig hur en fabel är uppbyggd, skriva dialoger, använda tidsord och ett beskrivande språk.

Konkretiserade mål

När arbetsområdet är slut ska du kunna:

• förklara vad en fabel är för typ av text
• genrens typiska struktur (inledning och avslutning samt att den ska handla om djur)
• skriva dialoger på ett korrekt sätt
• veta vad sensmoral är och kunna använda dig av det i en egen berättelse
• Skriva och organisera en egen fabel

Undervisning

• Vi kommer att arbeta med olika fabler för att lära oss om vad det är och dess struktur och uppbyggnad.
• Vi kommer att göra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska för genren.
• Vi ska arbeta med ZIckZack där vi får tillfälle att öva på olika former av preteritum, beskrivande verb och adjektiv, tidsord och dialoger.
• Vi kommer gå igenom vad sensmoral är och träna på att förstå och utläsa sensmoralen i olika fabler.
• Vi skriver en gemensam fabel.
• Vi avslutar arbetsområdet med att du får skriva en egen fabel, där du också får träna på att göra och ta emot en kamratbedömning.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din text utifrån din förmåga att;

- anpassa texten till sitt sammanhang

- använda skriftspråkets struktur och regler

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.