Skriva berättelse

Hur inleder man en berättelse? Hur beskriver jag huvudpersonen och miljön? Hur gör jag om jag inte kommer på något? Vi kommer träna på att skriva berättelser som har en tydlig struktur med inledning, handling och avslutning. Vi kommer träna på att använda vår fantasi för att hitta på karaktär och miljöbeskrivningar. Till hjälp kommer vi lyssna på en serie från UR som heter "Skriv med Ylva" där hon både kommer med tips och idéer på ett lustfyllt sätt!

BEGREPP

De här begreppen kommer vi att arbeta kring:

• Inspiration/fantasi
• Inledning
• Huvudperson/karaktär
• Miljö/platsbeskrivning
• Problem
• Hjälpare
• Lösning 
• Avslutning
• Röd tråd 

  LÄRANDEMÅL

När arbetsområdet är slut ska eleverna ha utvecklat sådana kunskaper och förmågor att de:

• kan skriva en berättelse med en tydlig inledning, handling och avslutning.
  

• kan göra en karaktär och miljöbeskrivning.
  
  
• kan gå igenom sin och andras texter samt ge och ta återkoppling

  SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

Vilken typ av undervisning, (lektionsinnehåll, stödstrukturer, centrala begrepp, hjälpmedel eller verktyg etc.) 

• Skrivövningar
• Beskrivningar av karaktär och miljö
• Planering av berättelse
• Meningsuppbyggnad - hur kan vi utveckla våra meningar?
• Lyssna på "skriv med Ylva" på https://urplay.se/serie/224233-skriv-med-ylva  
• Titta på Sagomattan 
• Skriva för hand och på dator
• Kunna rita och koppla bilder till berättelsen

  SÅ HÄR KOMMER DITT ARBETE ATT BEDÖMAS

Ditt arbete kommer bedömas genom att:

• din text följer berättelsestrukturen (inledning, handling och avslutning) samt har en röd tråd. 
• du kommer få rätta din text utifrån en checklista.
• din text kommer rättas genom kamratrespons.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.