Svenska: Dystopier, Divergent och Textsamtal

Tillsammans ska vi få lära oss mer om den litterära genren dystopier. Vi kommer också att läsa och jobba med ungdomsromanen Divergent av Veronica Roth och öva oss i textsamtal.

Läsplan för romanen ”Divergent”

av Veronica Roth

 

Vi kommer under denna period att läsa romanen ”Divergent”. Vi kommer att arbeta med både muntliga och skriftliga uppgifter kopplade till boken.

 

Parallellt med arbetet med Divergent kommer vi att jobba med att delta och leda samtal. 

 

Förmågorna som kommer att tränas är:

·       Förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift

·       Förmågan att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

·       Förmågan att urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

 

Lästempot blir som följer:

 

Vecka 40:Gemensam läsning  

 

Måndag  vecka 42: Läs till sidan 144

 

Torsdag  vecka 43: Läs till sidan 212

 

Torsdag vecka 45: Läs till sidan 287

 

Torsdag vecka 46: Läs till sidan 363

 

 

Det är viktigt att ni följer det givna lästempot. Läs varken fortare eller långsammare.

 

Till varje läsdatum ska ni ha förberett er så mycket att ni kan genomföra uppgifter av olika slag om texten ni läst. Anteckna gärna medan ni läser, för att lättare komma ihåg saker. Använd gärna mallen för de olika falangerna och vad som är typiskt för en dystopi. Gå tillbaka för att kolla på era läsanteckningar. Läs i boken igen om ni tycker att det är svårt att minnas ändå.

 

Trevlig läsning 9c!

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.
• Att leda ett samtal och sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Uppgifter

Svenska: övning muntligt nationellt prov

Du ska få tillfälle att genomföra och öva på ett gammalt, muntligt nationellt prov i svenska. Det ger dig möjligheten att se hur ett prov går till och du kommer få respons på vad du kan tänka på för att lyckas ännu bättre under det riktiga provet.

Övningen genomförs under någon av svensklektionerna vecka 43 tillsammans med några klasskamrater och en svensklärare.

Svenska: Divergent, läsning och skriftlig uppgift

Läspass 3

Läs fram till sidan 212. Svara sedan på frågorna skriftligt. Skriv på Ipaden, i Word, storlek 12, enkelt radavstånd. Numrera frågorna, men svara utförligt så att någon som inte läst frågan eller boken ändå kan följa dina tankar. Du har två lektioner i skolan för att besvara frågorna, men du förväntas läsa hemma. Lämna in torsdag vecka 43.

1. Varför sätter någon kniven i Edwards öga? Varför anmäler Tris inte detta? Varför utreder inte De Tappra det som hänt?

2. Trots dådet mot Edward trivs Tris bättre och bättre. Vad säger detta om henne? På vilket sätt är linbanefärden en vändpunkt?

3. Four och Al menar att De Tappra har lämnat sina tidigare ideal som finns i falangmanifestet. Hur var det förut? Hur är det nu? Hur påverkar denna nya inställning träningen?

4. Vad är problemet med De Osjälviska och deras ledarskap enligt den propaganda som sprids? Vad är det för alternativ som propagandan erbjuder?

5. Vad är syftet med simuleringarna och hur påverkar det noviserna? Vad är det som injiceras? Varför protesterar Tris? Vad anser hon om feghet och tapperhet?

6. Hur går det för Tris under fas 2 av initieringen? Hur märker Four att Tris är divergent? Vad får vi veta mer om divergens i detta avsnitt? Vad händ med Toris bror? Vad tror Tris om Four?

7. Tris hör röster när hon är uppe och dricker vatten på natten. Vad får hon höra?

8. Vilka deltar i mordförsöket mot Tris? Vad händer?

9. På vilket sätt kan du se att boken är en dystopi?

Svenska: Divergent och citat

Läspass 4

Under veckan ska du läsa fram till och med sidan 287. Din uppgift är att plocka ut ett eller flera citat från ett eller flera av kapitlen. Citatet kan innehålla en eller flera meningar och kan se ut så här:

”’Kom igen Tris’ säger hon. ’Du är ju redan dagens hjälte. Och du vet att du ändå inte kan nå den’.” (s. 119)

När vi ses på torsdag ska du läsa upp det/de citat du valt ut för en mindre grupp och förklara följande:

- Vad hände i boken där citatet står? Vilket sammanhang kommer det ifrån?

- Varför valde du citatet? Varför är det viktigt?

- Vad tänker du om citatet? Vad säger det om boken/handlingen/karaktären/din uppfattning om boken?

- Vad betyder citatet? Finns det utrymme för olika tolkningar?

När du har berättat färdigt frågar du dina kompisar vad de tycker om citatet och öppnar upp för diskussion.

Här nedan ser du vilka kapitel du ska plocka citat ur:

Axel, Hugo Hebbe, Jones, Tilda kap 22-23

Elias Filip L, Dennis, Adam Vincent kap 24 -25

Hampus Liam, Wilgot Jonatan Andreas kap 26-27

Filip T Viggo Ida, Filippa, Julie kap 28

Elwira Youssra Elin kap 29

Queth kap 22-25

Natnael kap 26-29

Svenska: En litteraturpodd

Litteraturpod Divergent

Färdig podd: ca 15-20 minuter

Appar: Podden spelas in i valfritt program, till exempel via Imovie eller Garage band.

Tekniska möjligheter: Tanken är att ni ska redigera samtalet och klippa ihop det till ett program. Ni kan därför ta borta delar som ni inte är helt nöjda med, göra omtagningar, justera ljudet, lägga in vinjettmusik och så vidare. Slutresultatet ska bli en redigerad podd.

Publicering: Det färdiga resultatet kommer att spelas upp för läraren och en annan elevgrupp. Man får gärna också, med hela gruppens godkännande, publicera den på andra forum, öppen för fler.

Innehåll:

Inledning:

Podden inleds med att berätta vilka som deltar i samtalet, vilken bok som ska diskuteras, författarens namn, kort summering om vad den handlar om och vilka diskussionspunkter som kommer tas upp.

Samtalet

Varje elev ansvarar för varsin fråga, leder samtalet och fördelar ordet, uttrycker sina egna tankar kring ämnet och ser till att även kompisarna deltar i samtalet. I er podd ska ni prata om:

Dystopier – på vilket sätt kan vi se att Divergent är en dystopi? Finns det något som inte stämmer in på en typisk dystopi? På vilket sätt tror du att författaren vill kritisera dagens samhälle? Hur märks det att det är en modern dystopi och inte en som är skriven på 1940-talet? Finns det fler dystopier som du känner till när det gäller böcker eller filmer? Jämför gärna med Divergent.

Dessutom ska ni välja två saker till att prata om. Till exempel:

• Falangerna – vad fyller de för funktion? Vad var tanken med falangerna? Vad är speciellt med varje falang? Vad tycker du om idén med falang före blod? Hur ser man på falanglösa? Vad är en divergent? Vilken falang passar bäst in på dig – motivera!

• Den militära träningen – hur tränas noviserna i De Tappra? Varför? Vilken del av träningen tycker du är bra och vad tycker du är mindre bra? Vad innebär skräcklandskapen? Hur klarar sig Tris igenom dem? Skulle du vilja besöka ditt eget skräcklandskap?

• Karaktärerna – vilken person är du mest lik? Vem tycker du bäst om och när? Vem har författaren lyckats bäst med, vem är ’verkligast’? Har karaktärerna många olika sidor eller är de stereotypiska? Vilken karaktär förändras mest under bokens gång? Motivera och förklara.

• Att byta identitet – går det? Några av karaktärerna i boken väljer att byta falang. Betyder det att de också byter personlighet och identitet? Ge exempel! Kan man lämna sin uppväxt och sitt gamla jag helt?

Avslutning:

Podden avslutas med en kort sammanfattning om vilka diskussionspunkter som tagits upp och att man tackar lyssnarna för deras tid.

Här nedan har du två exempel på andra litteraturpoddar som diskuterar just dystopier. Här kan du få mer inspiration till temat dystopi, men också se hur man kan inleda, avsluta och genomföra själva podden.

https://poddtoppen.se/podcast/1287003216/svenskpodden-med-carl-johan-markstedt/dystopier-som-varnar-och-vacker-debatt

https://www.tranastidning.se/2018-04-14/smalands-litteraturpodd-10--mellan-hopp-fortvivlan-och-dystopier

Här nedan hittar du länkar till sidor där du kan hämta och använda musik.

https://www.royaltyfreemusicclips.com/pir/free_music_loops.shtml

https://licensing.jamendo.com/en/royalty-free-music?jmm=catalog

Svenska: Samtal 1 Divergent, grupp 5

Divergent – läsning och samtalsuppgift

Inför måndag vecka 42 ska du ha läst fram till och med sidan 144. Du ska också ansvara för ett eller två kapitel som du ska öva på att sammanfatta. När vi ses på måndagslektionen kommer du att få samtala om boken tillsammans med fyra andra. Du ska du sammanfatta det kapitel som du ansvarar för och sedan leda gruppen i en diskussion/ett samtal om innehållet.

Använd stödfrågorna som hjälp när du sammanfattar. Tänk på att sammanfatta så att någon som inte läst boken ändå kan förstå. Du behöver förklara bakgrunden och välja ut viktiga detaljer.

Efter sammanfattningen ska du leda ett samtal kring innehållet i det kapitlet. Det finns förslag på en diskussionsfråga, men du får gärna ta upp egna saker som du vill diskutera med dina kamrater. Det kan vara saker du reagerat på, saker du undrar över eller saker du är nyfiken på att veta vad de andra tycker om.

Du kommer få använda måndagslektionen till läsning och torsdagslektionen till förberedelse. Det du inte hinner på den tiden måste förberedas hemma.

Grupp 5

Kap 15, sidan 135-144

1. Eric varnar noviserna och påminner dem om hur de ska bete sig på besöksdagen. Varför?

2. Vad händer på besöksdagen? Kommer det någon och besöker Tris?

3. Vad får Tris veta om De Lärda och De Osjälviska?

4. Har Four någon familj närvarande?

5. Tris pratar med Four. Hur beter han sig?

6. Hur reagerar mamman på att vara i De Tappras högkvarter?

7. Vad säger Wills syster Cara till Tris?

8. Tris får ett uppdrag i slutet av kapitlet. Vad?

9. Vad inser Tris om sin egen mamma i slutet av kapitlet?

10. Att diskutera: ”Om Eric tycker att jag har gjort någonting bra måste jag ha gjort något dåligt”. Hur tolkar ni citatet?

Svenska: Samtal 1 Divergent, Grupp 3

Divergent – läsning och samtalsuppgift

Inför måndag vecka 42 ska du ha läst fram till och med sidan 144. Du ska också ansvara för ett eller två kapitel som du ska öva på att sammanfatta. När vi ses på måndagslektionen kommer du att få samtala om boken tillsammans med fyra andra. Du ska du sammanfatta det kapitel som du ansvarar för och sedan leda gruppen i en diskussion/ett samtal om innehållet.

Använd stödfrågorna som hjälp när du sammanfattar. Tänk på att sammanfatta så att någon som inte läst boken ändå kan förstå. Du behöver förklara bakgrunden och välja ut viktiga detaljer.

Efter sammanfattningen ska du leda ett samtal kring innehållet i det kapitlet. Det finns förslag på en diskussionsfråga, men du får gärna ta upp egna saker som du vill diskutera med dina kamrater. Det kan vara saker du reagerat på, saker du undrar över eller saker du är nyfiken på att veta vad de andra tycker om.

Du kommer få använda måndagslektionen till läsning och torsdagslektionen till förberedelse. Det du inte hinner på den tiden måste förberedas hemma.

Grupp 3

Kapitel 12, sidan 102-121

1. Hur går det för Tris i andra matchen? Hur känner hon sig?

2. Noviserna väcks för att köra flaggan med paintballgevär. Hur delas lagen in? Vad tänker Tris om det?

3. Hur beskrivs området de befinner sig i?

4. Vad förväntas av De Tappra?

5. Vad gör Tris medan de andra diskuterar strategier? Vem följer efter henne?

6. Vad prioriterade de tappra förr i tiden?

7. Hur påverkas Tris av Fours närvaro? Varför, tror du?

8. Tris får problem. Vad händer? Hur slutar det?

9. Vilket lag vinner? Hur? Vem blir hjälte?

10. Att diskutera: Är det rättvist att den som tar flaggan tar den?

Svenska: Samtal 1 Divergent, grupp 2

Divergent – läsning och samtalsuppgift

Inför måndag vecka 42 ska du ha läst fram till och med sidan 144. Du ska också ansvara för ett eller två kapitel som du ska öva på att sammanfatta. När vi ses på måndagslektionen kommer du att få samtala om boken tillsammans med fyra andra. Du ska du sammanfatta det kapitel som du ansvarar för och sedan leda gruppen i en diskussion/ett samtal om innehållet.

Använd stödfrågorna som hjälp när du sammanfattar. Tänk på att sammanfatta så att någon som inte läst boken ändå kan förstå. Du behöver förklara bakgrunden och välja ut viktiga detaljer.

Efter sammanfattningen ska du leda ett samtal kring innehållet i det kapitlet. Det finns förslag på en diskussionsfråga, men du får gärna ta upp egna saker som du vill diskutera med dina kamrater. Det kan vara saker du reagerat på, saker du undrar över eller saker du är nyfiken på att veta vad de andra tycker om.

Du kommer få använda måndagslektionen till läsning och torsdagslektionen till förberedelse. Det du inte hinner på den tiden måste förberedas hemma.

Grupp 2

Kapitel 11 93-101

1. Hur mår Tris när hon vaknar och varför?

2. Vad får vi veta om stängslet?

3. Vilka uppgifter kan man få när man tillhör De Tappra?

4. Vad brukade De Tappra göra för fem år sedan?

5. Vad får vi veta om De Fridfulla?

6. Vad händer mellan Tris och Four i slutet av kapitlet?

7. Diskutera: Tris reagerar på hur stängslet låses. Varför? Vad tror ni att det beror på?

Svenska: Samtal 1 Divergent, grupp 1

Divergent – läsning och samtalsuppgift

Inför måndag vecka 42 ska du ha läst fram till och med sidan 144. Du ska också ansvara för ett eller två kapitel som du ska öva på att sammanfatta. När vi ses på måndagslektionen kommer du att få samtala om boken tillsammans med fyra andra. Du ska du sammanfatta det kapitel som du ansvarar för och sedan leda gruppen i en diskussion/ett samtal om innehållet.

Använd stödfrågorna som hjälp när du sammanfattar. Tänk på att sammanfatta så att någon som inte läst boken ändå kan förstå. Du behöver förklara bakgrunden och välja ut viktiga detaljer.

Efter sammanfattningen ska du leda ett samtal kring innehållet i det kapitlet. Det finns förslag på en diskussionsfråga, men du får gärna ta upp egna saker som du vill diskutera med dina kamrater. Det kan vara saker du reagerat på, saker du undrar över eller saker du är nyfiken på att veta vad de andra tycker om.

Du kommer få använda måndagslektionen till läsning och torsdagslektionen till förberedelse. Det du inte hinner på den tiden måste förberedas hemma.

Grupp 1

Kapitel 9, sidan 73-82

1. Eric och Four har olika regler i boxningsringen. Vilken regel är det som gäller?

2. Vad händer när Molly och Christina slåss?

3. Christina måste lyda order eller bli falanglös. På vilket sätt stöttar Al henne? Vad gör Tris?

4. Att diskutera: vad hade du gjort om du hade varit Christina eller Tris? Vems regler föredrar du?

Kapitel 10, sidan 83-92

1. Hur går det i Tris match?

2. Vad tänker Tris om Al?

3. Att diskutera: vad tänker du om träningen

Svenska: Samtal 1 Divergent, grupp 4

Divergent – läsning och samtalsuppgift

Inför måndag vecka 42 ska du ha läst fram till och med sidan 144. Du ska också ansvara för ett eller två kapitel som du ska öva på att sammanfatta. När vi ses på måndagslektionen kommer du att få samtala om boken tillsammans med fyra andra. Du ska du sammanfatta det kapitel som du ansvarar för och sedan leda gruppen i en diskussion/ett samtal om innehållet.

Använd stödfrågorna som hjälp när du sammanfattar. Tänk på att sammanfatta så att någon som inte läst boken ändå kan förstå. Du behöver förklara bakgrunden och välja ut viktiga detaljer.

Efter sammanfattningen ska du leda ett samtal kring innehållet i det kapitlet. Det finns förslag på en diskussionsfråga, men du får gärna ta upp egna saker som du vill diskutera med dina kamrater. Det kan vara saker du reagerat på, saker du undrar över eller saker du är nyfiken på att veta vad de andra tycker om.

Du kommer få använda måndagslektionen till läsning och torsdagslektionen till förberedelse. Det du inte hinner på den tiden måste förberedas hemma.

Grupp 4

Kapitel 13, sidan 122-129

1. Vad har Tris för taktik när de ska lära sig kasta kniv?

2. Vad händer när Al missar gång på gång?

3. Hur påverkar detta Tris?

4. Varför blir Tris så rädd när Eric säger att han ska hålla ögonen på henne?

5. Vad tror du Four vill att Tris ska fatta?

6. Att diskutera: Hur skiljer Tris sig från de andra?

Kap 14, sidan 130-134

1. Vad händer när Tris lämnar duschrummet?

2. Hur känner hon först och hur förändras känslan?

3. Hur går det för Tris i tredje matchen?

4. Hur känner hon efteråt?

5. Att diskutera: Noviserna bland falangbytarna beter sig väldigt olika. Hur ser ni på Tris och hennes vänner? Hur ser ni på Peter och hans vänner?