Karlbergs förskolor 2022/23: Hållbara relationer tillsammans med Kanin & Igelkott!

Hållbara relationer tillsammans med Kanin & Igelkott. Förskola: Nova Avdelning: Månen Ålder: 1-2 Vi har observerat att barnen har olika strategier för att hantera och delta i lekar/aktiviteter. Där turtagning, regler och samarbete blir stora utmaningar hos barnen. Vi vill därför ge barnen möjlighet att utöka sin repertoar av olika strategier i sina lekar/aktiviteter för att underlätta samt öka samarbete, turtagning, problemlösning och lekregler.

•  

• Planering 

• Vilken förståelse/förmåga/intresse ska barnen få utveckla/lära sig utifrån läroplansmål och vilka begrepp ska de få möta?

• • Vi vill att barnen utvecklar sin empati för andra genom att tolka olika känslouttryck. Vi vill tillsammans skapa en "vi-känsla" där vi tillsammans hjälps åt och ser/lyfter varandras kompetenser. Vi vill ge barnen redskap för att  kunna kommunicera sina tankar och känslor till andra i leksituationer bland annat.

  • Olika begrepp som vi vill skapa en förståelse för är:

    Hjälpa

• Tillsammans

• Stopp-handen

• Göra förlåt
• Turtagning

• samt olika känslor som blir relevanta i våra diskussioner.

  

• Vilka tidigare erfarenheter och kunnande har barnen om det de ska utforska? Hur tar vi reda på det? 

Under hösten har vi pedagoger börjat introducera Stopp-handen när vi vill visa barnen hur de kan göra när de inte vill något eller om en kompis gör något som du inte vill. När barnen inte alltid har språket så behövs det andra sätt att förmedla sina känslor och då kan Stopp-handen vara ett bra komplement. Några barn har anammat detta men vi vill ge resten av barngruppen detta redskap för att kunna uttrycka sina känslor. När ett barn vill säga förlåt så har vi visat att de kan klappa kompisen på axeln eftersom inte alla barn känner sig bekväma med att kramas eller få en kram. Det är samma där att de äldre barnen har börjat klappa sin kompis på axeln men vi vill att fler ska kunna uttrycka sina känslor.

 

• Vilka rumsliga, materiella, kommunikativa eller sociala förutsättningar ska vi ordna för att barnen ska utveckla/lära den valda förståelsen/förmågan/intresset?

Vi delar upp barnen i mindre grupper när vi har undervisning. Dessa grupper kommer vi ändra kontinuerligt så att alla barnen lär känna varandra i olika gruppkonstellationer.  Vi kommer lyfta hur vi är mot varandra, hur är en bra kompis? Vad är vi bra på, hur kan vi hjälpa varandra när någon inte kan? Till vår hjälp har vi "Kompisböckerna" av Linda Palm om igelkott och kanin. Vi kommer även titta på Djuren på Djuris | Se hela serien här! | UR Play.  Ett program på UR Play som riktar sig mot förskolan och tar upp frågor kring värdegrund, empati och kamratskap. Vi kommer även titta på materialet "Liten" och "Vem" böckerna av Stina Wirsén som lyfter olika känslor. På avdelningen har vi olika sorters inspirationsbilder på känslor jämte speglar så att barnen själva kan se sig och jämföra sina ansiktsuttryck när de ser glada/arga/ledsna ut. Böcker tex om "Kanin & Igelkott finns tillgängliga som vi kan titta i och läsa tillsammans. På samlingen fortsätter vi att uppmärksamma alla barnen med namnsånger och deras bild. Vem är här idag och vem saknar vi. Skapa gemenskap och roliga stunder tillsammans. Vi pedagoger är närvarande i barnens lek för att kunna stötta dem när det uppstår konflikter.

• Vad ska vi vara uppmärksamma på i barnens utforskande och hur ska det dokumenteras tillsammans med barnen? 

Vi vill uppmärksamma goda förebilder framförallt. Vi dokumenterar med hjälp av foto och film tillsammans med barnen. Varje hösttermin genomför alla avdelningar en Trygghetsvandring för att få barnperspektiv på barnsäkerheten på våra förskolor. Med de yngre barnen så observerar vi barngruppen för att skapa trygga lärmiljöer både inomhus och utomhus. Var leker barnen helst? Finns det rum/ställen som barnen inte väljer att var på? Hur gör vi för att hela förskolan ska kännas trygg och en rolig plats att vara på?

 

 

 

•  
•  

 

•  

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,