Delmoment 1: Hi Modul B2 - Arv från aktörer – Upptäcktsresor och kolonisation IA1

Under kommande vecka (41-42) ska vi diskutera följande teman; Nya tidens idéer & världsbild, Kolonialism, Kulturmöten, Historiebruk, Historiska arv, Ideologi, Erövring och Världshandel.

Vecka 41-42

Under kommande veckor ska vi diskutera följande teman; Nya tidens idéer & världsbild, Kolonialism, Kulturmöten, Historiebruk, Historiska arv, Ideologi, Erövring och Världshandel.

 

Veckans läsning i boken "SOS - Historia" är följande:

• Sidorna; 102-113 "Nya tider, nya idéer."
• Sidorna; 118-129 "Starka stater & världshandel."

Onsdag - Introduktion: Nya tider & Idéer

Syftet med dagens lektion är att arbete med dessa delmål

• Eleven kan översiktligt redogöra för betydelserika händelser under antiken och medeltiden.

• Eleven kan redogöra för betydelsen av nya idéer under upplysningen och att dessa i sin tur hänger samman med nya idéer och tankar från renässansen och de stora upptäckterna.

Onsdag - Fortsättning: Nya tider, Idéer & Världsbild

Syftet med dagens lektion är att arbete med dessa delmål:

• Eleven kan översiktligt redogöra för betydelserika händelser under antiken och medeltiden.

• Eleven kan redogöra för betydelsen av nya idéer under upplysningen och att dessa i sin tur hänger samman med nya idéer och tankar från renässansen och de stora upptäckterna.

Torsdag - Kolonisering & Världshandel
Syftet med dagens lektion är att arbete med dessa delmål:

• Eleven kan redogöra för vad ett samhälle/ en stat kan vinna på handel, kolonisation och/eller erövring.

• Eleven kan beskriva vad kolonisering innebär.

• Eleven kan redogöra för hur synen på olika aktörer beror på kultur, och att denna kan förändras.

• Eleven vet att såväl handel som kolonisation och erövring kan generera intäkter/kapital.

Fredag - Repetition & diskussion kring inlämningsuppgift

Syftet med dagens lektion:

• Eleven kan redogöra för vad ett samhälle/ en stat kan vinna på handel, kolonisation och/eller erövring.

• Eleven kan beskriva vad kolonisering innebär.

• Eleven kan redogöra för hur synen på olika aktörer beror på kultur, och att denna kan förändras.

• Eleven vet att såväl handel som kolonisation och erövring kan generera intäkter/kapital.

• Eleven kan översiktligt redogöra för betydelserika händelser under antiken och medeltiden.

• Eleven kan redogöra för betydelsen av nya idéer under upplysningen och att dessa i sin tur hänger samman med nya idéer och tankar från renässansen och de stora upptäckterna.

Examination:
Examination kommer göras rullande under kursens gång både i form av klassdiskussioner och inlämningsuppgift.

Länkar & Resurser:

Elektroniska resurser:

www.binogi.se (https://app.binogi.se/l/imperialism-och-kolonialism?subject=75420)

https://webbapp.liber.se/so-s-historia/

 

Nya tiden & Idéer:

https://sliplay.se/member/play/products/975683-europas-historia-i-korthet-nya-tiden (0:00-5:42)

https://urplay.se/program/224190-historia-forklarad-tidigmodern-tid-forklarad 

https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/nya-tiden# 

https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/nya-tiden/renassans-upptacktsresor-och-en-ny-varldsbild# 

 

Kolonialism:

https://sliplay.se/member/play/products/955480-kolonialismen. 

https://www.so-rummet.se/kategorier/kolonisation-och-kolonialism. 

https://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/vad-har-kolonialismen-betytt-varlden#. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Europeisk kolonisation och slavhandel. Konsekvenser av detta för människor och kulturer samt för det ökade globala handelsutbytet mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Tolkning av historiska källor från någon tidsperiod och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Analys av historiebruk kopplat till någon tidsperiod, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Uppgifter

Instuderingsfrågor: Arv från aktörer – Upptäcktsresor & kolonisation

Instuderingsfrågor_ Arv från aktörer – Upptäcktsresor och kolonisation.pdf

Material:

Sos-Historia (ämnesboken

So-rummet.se

Filmer som är länkade på Unikum

Materialet som kan användas för att besvara dessa frågor hittar ni på veckans planering på Unikum “Länkar & Resurser”.

Länk till veckoplaneringen: https://start.unikum.net/unikum/lpp/view/groupByLpp.html?__pid=8632568234&lppId=8857289194.

När du skriver:

Du ska svara på frågorna efter din förmåga, Vissa frågor räcker det med en mening som svar, vissa kräver mer.

TIPS:

För högre betyg i kursen krävs fördjupade svar, när ni svara på frågorna tänk på följande frågor: Varför? För vem? Hur? När? Konsekvenser av detta? Orsakerna till detta?

Frågorna:

1.Under slutet av 1400-talet och början av 1500-talet blev världen större. Vad tror du menas med det?

2.Vad innebar den vetenskapliga revolutionen som de nämner i ämnesboken? Kan du nämna några idéer som blev viktiga? Du får även använda andra källor för djupare svar.

3.Varför gav sig européer ut på upptäcktsresor?

4.Europa blev rikare under perioden. Förklara kortfattat hur gick det till?

5.Förklara begreppet koloni.

6.På vilket sätt förändrade sjöfarten världen i början av nya tiden?

7.Vem var Columbus och vilka konsekvenser/följder fick den Amerikanska ursprungsbefolkningen av Columbus upptäckt av Amerika?

8.Hur tog européerna kontrollen över världshandeln? Beskriv också triangelhandeln.

9.Vad innebar ofta européernas erövringar för människorna som bodde i de landområden som koloniserades?