Kommunikation: Bokstavskul

Bokstavskul. De senaste veckorna har vi jobbat med bokstäverna A och B. Hur känns ett lurvigt B eller ett C med sura citroner. Under läsåret kommer vi fortsätta undersöka olika bokstäver och ordbilder. Vi känner på olika bokstäver och skapar ett sammanhang tillsammans utifrån elevernas intressen. Vi klipper, klistrar och skriver olika bokstäver och ordbilder tillsammans. Bokstäverna får bo i vårt bokstavsträd.

Vi kommer arbeta med bokstäver, ordbilder och eller skriftspråk med estetiska material. Vi arbetar med en eller två bokstäver per vecka. Vi utforskar bokstäverna med konkret material och arbetar med att skapa ett sammanhang kring varje bokstav utifrån elevernas intresse. Bokstäverna får olika konkret material på sig och vi arbetar elevnära med att anpassa arbetsmaterial till elevernas förutsättning. Eleverna är delaktiga i att välja material och leta tex bilder i tidningar som vi kan skapa ordbilder av. Vi gör första bokstaven i våra namn med konkret material. Vi lyssnar och jämför, bokstav, bokstavsljud och eller ordbilder med konkret material. Vi kommer också spåra bokstäver under de individuella arbetspassen. Samt arbeta med ordbilder t ex lägga lika på lika. Vi gör ordbilder till vårat temaarbete med konkret naturmaterial. Ordbilderna förstärker vi med taktilt material så vi kan skapa sammanhang mellan text, ord, bild och konkret material. Vi kommer också prova jobba med prepositioner med konkret material.

Läroplanen LGR2022

Förenklat innehåll

• Vi går igenom en bokstav åt gången. Vi utforskar formen taktilt.
• Vi provar tillsammans uttala ljudet. 
• Vi tittar på bokstavshissen och provar olika ord som finns på varje bokstav, vi smakar på den. Eller utforskar andra ord på samma bokstav genom olika tekniker.
• Vi gör varsin bokstav med taktilt material samt färglägger bokstavsbilder.
• Vi spårar bokstäver och bekantar oss med pennor.
• Vi klipper och klistrar våra ordbilder. 
• Vi arbetar med prepositioner i grupp med konkreta material på ,framför, under, bredvid, bakom och mitt emellan.
• Vi arbetar med ordbilder på de individuella arbetspassen och i vårt temaarbete.
• Vi tittar på foto, ordbild varje dag på samlingen. Lyssnar på ljudet på våra namn och skapar gemensamt sammanhang.
• Under december gör vi julpyssel på vårt bokstavstema. 
• Vi arbetar med arbetsblad med jultema på våra individuella arbetspass.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att uttrycka sig och kommunicera i olika sammanhang,

Centralt innehåll

• Enkla skisser, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan följas.
• Bokstavsformer och sambandet mellan ljud och bokstav utifrån elevens erfarenhet och intresse. Strategier för att avkoda och förstå enkla ord.
• Strategier för att skriva enkla ord.
• Bokstavsformer och sambandet mellan ljud och bokstav utifrån elevens erfarenhet och intresse. Strategier för att avkoda och förstå enkla ord och meningar.
• Strategier för att skriva enkla ord och meningar.

Uppgifter

Undersöka ordbilder med digitala verktyg ex bokstavshissen, lyssna, känna på samband mellan ljud och bokstav.

skiss

Vi gör enkla beskrivningar i form av mallar och eller bildstöd. Vi använder material från syslöjden som tex tyg, garn m.m till våra ordbilder. Eller andra tekniker som syl, borrmaskin för att göra hål i kastanjerna.

Skriftspråk

Vi spårar bokstäver på olika sätt och formar skriftspråk tillsammans. I de individuella arbetspassen känner vi på formen på olika ordbilder. På de individuella arbetspassen provar vi hålla pennan både i analog och digital form.

Mitt foto och min ordbild

På samlingen tittar vi på vilka som är här och lyssnar, tittar och går igenom tillsammans vilka som är i klassen dag för dag. Eleverna deltar i att visa igenkänning för vilka vi är i klassen och vilken personal som arbetar.