Tema Grodan - med fokus på språk och matematik

Grodan kommer till barnen vid olika tillfällen och ger dem spännande utmaningar med fokus på språk och matte.

Kartläggning av barnens intressen

Vi har märkt att barnen tyckt om arbetet med grodan och hans vänner och då vi har kvar de äldre barnen och att de flyttar till nästa avdelning i januari tänker vi att vi under hösten fortsätter med grodan och vänner temat, men då kommer att fördjupa temat med språk och matematik. 

Mål

Eget formulerat mål

Barnen är delaktiga genom att vi är lyhörda för vad de visar intresse för och spinner vidare på det och erbjuder utvecklande utmaningar. Vi tänker att vi med hjälp av Grodan kommer att fortsätta fördjupa barnens kunskaper inom språk och matematik.

Läroplanens mål

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp, samt sin förmåga att leka med ord, berätta och uttrycka tankar.

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

Barnens erfarenheter

Då de flesta barnen har gått hos oss sen innan, har de erfarenhet av tema med grodan med innehåll av sångsamlingar, läsning och olika uppdrag de fått. Vi har observerat att barnen gärna använt sig av kunskap av temat i den fria leken, bland annat har de lekt samling, använt sagolådor och sjungit sånger de lärt sig. Med tanke på barnens visade intresse kommer vi fortsätta på liknande sätt. 

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi kommer att använda ipad, filmsnuttar, böcker, sagor, ramsor och sånger om grodan och hans vänner för att ge förutsättningar för barnens språkutveckling. Vi tänker att ta vara på barnens intressen för stunden och spinna vidare på det och ge språkutvecklande och matematiska utmaningar.

På samlingarna kommer vi att använda oss av Grodan, som kommer att snurra på den magiska kvarnen och på så vis komma med olika språkutvecklande och matematiska utmaningar till barnen. Vi kommer dessutom att arbeta med ett material som heter sifferlandet för att fördjupa och utmana de äldsta barnen i gruppen inom grundläggande, matematiska begrepp. Vi kommer även att erbjuda barnen olika skapande aktiviteter som är kopplade till temat.

Hur målet ska utvärderas

Vi kommer att observera barnen och dokumentera språkliga och matematiska framsteg med hjälp av kartläggningsmaterial, som kommer att genomföras varannan månad. Dessutom kommer vi att använda oss av flygande mattan i vår tillsammans med ett och ett barn för att de ska vara delaktiga i utvärderingen om olika aktiviteter de varit med om under tema- arbetet.

Teoretisk bakgrund

Ett tematiskt arbetssätt ger utrymme att integrera olika innehåll och delar. När ett tema pågår bör det genomsyra hela verksamheten och inte begränsa sig till en bestämd dag, tid eller plats (...) Lärandet sker genom att barnen får möjlighet att bearbeta temats innehåll i leken, skapandet och i vardagliga sammanhang menar Pramling Samuelsson och Sheridan (1999).

Johansson, (2011) lyfter vikten av att kunna delta i samhället, uttrycka sina tankar, åsikter och få möjlighet att påverka. Språket är ett centralt redskap för att samspela med andra och skapa mening i sin värld.

För att barnen ska utveckla det matematiska tänkandet och språket måste barnet utmanas och få möta matematiken i många olika vardagliga situationer, i leken och i temaarbetet. Lindekvist, (2020)

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera utifrån "ska, bör, kan" i unikum, via pedagogisk kartläggningsdokumentation. Vi ska även dokumentera på väggarna på avdelningen. Barnen kommer att vara delaktiga genom att vi samtalar med barnen om dokumentationen, lyssnar på barnen och skriver med deras kommentarer på en del av dokumentationen.  

Samverkan med vårdnadshavare

Vi kommer att delge information till vårdnadshavare via unikum, hembrev och dokumentation på hallväggarna. Föräldrarna har även möjlighet att kommentera på unikum och samverkan sker även via den dagliga kontakten vid hämtning och lämning. Vi har även haft föräldramöte/trivselkväll med föräldrar och barn då vi haft tipspromenad om vår verksamhet och där föräldrarna bland annat fått delge vad de tycker är viktigast i vår verksamhet för deras barn.