STOPP! Min kropp!

Genom detta arbete vill vi göra barnen medvetna om kroppens värde, hur de säger eller visar JA och NEJ och ge dom en trygghet för vad som känns BRA och RÄTT.

Vad?

Vad är innehållet i undervisningstillfället? Vad är det barnen ska lära sig?

Vi vill upplysa barnen om deras gränser och rättigheter till sin kropp. Att lyssna på våra egna- och andras känslor.  Skillnaderna på bra och dåliga hemlighet och att barn alltid får berätta för en vuxen. 

Varför?

Varför väljer vi just det här innehållet? På vilket sätt kan vi göra de relevant och motiverande för barnen?

Vi vill stärka känslan över rätten till sin egna kropp. Vi vill att barnen ska få en ökad förståelse över att kroppen är privat, min kropp!

Hur?

Hur ska vi forma undervisningstillfället på bästa sätt så att det bygger på svaren på ovanstående frågor? (vad och varför?)

Vi kommer att arbeta tematiskt i små grupper där vi arbetar med olika medier så som sagor och musikklipp med rörelser. Vi kommer att använda oss av bilder som berör kroppsregler, bra och dåliga hemligheter och privata områden.
Vi kommer färglägga målarbilder från super hjälparna.

Högläsning 
Lilla boken om stopp min kropp
Kanin & Igelkott - Ja & Nej, samtycke (handdockor)

Musik/Media
Sången Stopp min kropp

Bild/form
Superhjältarnas målarbild
Stopp handen -måla, limma 
Lera - gestalta handen, kroppen ( valfritt )

Drama/lek
Stopp - hinn men inte längre!
Använda handdockorna; (gestalta olika dilemman)
Kanin och Igelkott
Friendy (känslor)

Reflektion i mindre grupper
Efter aktiviteterna prata om vad vi har gjort, vad var det som hände. 
Låta barnen själva sätta upp bilder som de tagit på väggarna. 
Använda mallen , barn säger, barn gör , jag tänker under aktivitet och samtal.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,