Den magiska kulan" åk 1

Undervisning i svenska från höstterminen 22 till vårterminen 23 med boken "Den magiska kulan" som grund.

Planering för svenska i åk 1

Tidsperiod: ht22 - vt23

Vi arbetar med arbetsboken "Den magiska kulan", vi arbetar även med olika uppgifter och samtal kopplat till läsläxans olika kapitel.

Svenskämnet har ett tema som är just, ABC-klubben.

Läsebok "Den magiska kulan"

Läxbok "Den magiska kulan

Arbetsbok "Den magiska kulan"

Utöver arbetsboken kommer vi att ha andra svenskuppgifter kopplade till andra områden vi arbetar med. 

Varje vecka kommer vi att arbeta med olika bokstäver i arbetsboken.

 

Målet med vårt arbete:

Läsa

Du kommer att få lära dig att:

• känna igen alla bokstavsformer.
• koppla rätt bokstavsljud (fonem) till rätt bokstavstecken (grafem).
• höra hur många ljud ett ord består av.
• identifiera första och sista ljudet i ord.
• ljuda samman språkljud- syntes.
• dela upp ord i språkljud -analys.
• läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• läsa enkla nya små ord.
• läsa ord med enkla konsonantförbindelser.
• läsa enkla meningar och förstå innehållet.

Skriva

Du kommer att få lära dig att:

• skriva alla bokstäver rätt.
• göra mellanrum mellan ord när du skriver.
• använda dig av stora och små bokstäver.
• skriva ljudbaserad skrivning av enstaviga ord.
• skriva ljudbaserad skrivning av två- och ibland flerstaviga ord.
• skriva enkla meningar stor bokstav och punkt.
• skriva enkla frågor med stor bokstav och frågetecken.

Tala, lyssna och samtala

Du kommer att få träna på att:

• berätta för andra så att de förstår
• lyssna och återberätta det du har hört
• öva på ord och begrepp som uttrycker känslor samt uppfatta tonfall och ords nyanser.

 

Hur ska vi nå målet?

Vi kommer att:

• arbeta med bokstäver där vi tränar mycket på att forma varje bokstav och tränar på ljudet.
• arbeta enskilt i arbetsboken "Den magiska kulan".
• diskutera om ord, meningar och andra delar av språkets uppbyggnad i grupp och gör olika praktiska övningar/lekar som tränar oss på detta.
• träna på att läsa vanligt förekommande ord som ordbilder.
• träna på att skriva ord.
• träna på att skriva enkla meningar.
• träna på att skriva texter, både skönlitterära och faktatexter.
• läsa i "Den magiska kulans" läsebok.
• läsa enskilt olika böcker stundvis under skolveckan.
• lyssna på högläsning av sagor och berättelser i grupp samt samtala och återberätta kring känslor och innehåll i det lästa.

Hur kan du visa att du nått målet?

Vi jobbar dagligen med svenska och tränar bokstäver och ljud, vi läser och skriver, vi samtalar och återberättar. Du visar under lektionerna vad du kan.

Bedömning

• Du kommer att bli bedömd utifrån kunskapskraven, se matris.
• Bedömningen kommer också att ske genom Skolverkets bedömningsstöd 1 gång/termin. Resultatet redovisas i matriserna här på unikum.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.