Egna lektioner åk 4-5 Idrott

Under vecka 41 och framåt kommer eleverna på idrotten att få leda och planera en lektion själv eller ihop med en eller flera klasskompisar. De ska här ta eget ansvar, visa ledaregenskaper och själva kunna ta hand om lektionen. Idrottslektionen ska innehålla en uppvärmning, en huvudaktivitet och en avslutning.

Innehåll

 

Syfte 

Du som elev ska ges förutsättningar att utveckla din allsidiga rörelseförmåga, din samarbetsförmåga och förmåga att planera, värdera och praktiskt genomföra en idrottslektion. Samt ges möjlighet att samtala om egna upplevelser av den egna lektionen. Genom att få planera, genomföra och värdera en egen idrottslektion där du får planera en uppvärmning, huvudaktivitet och avslutning samt samtala, diskutera och motivera dina egna åsikter om lektionen i kommunikation med läraren och få feedback. 

Mål   

Du ska kunna:

• Kunna planera, värdera och genomföra/leda en idrottslektion. med uppvärmning, huvudaktivitet och avslutning.
• Reflektera och utvärdera hur det gick och vad du kan förbättra. 
• Utmana dig själv och våga ta an ledarrollen.
• Deltar aktivt i de andras egna lektioner.
• Reflektera över upplevelse av den aktivitet vi haft.

 

Metod

Vi kommer att:

- Genomgång med hur den egna lektionen ska se ut, att den ska ha en uppvärmning, huvudaktivitet och avslutning.

- Diskutera den röda tråden i lektionen och hur den kan se ut. 

- Diskutera likheter mellan en saga och en idrottslektion. Samma upplägg som en saga (inledning, huvuddel, avslut)

- Planera sin lektion och skriva ned vad man tränar på i de olika momenten. 

- Genomföra och leda lektionen med klassen.

- Utvärdera hur det gick.

- Delta och vara med när andra grupper håller sina aktiviteter.

 

Bedömning & Dokumentation

Det som bedöms är hur du:

- Deltar aktivt och gör ditt bästa utifrån dina förutsättningar

- Din förmåga att röra dig allsidigt i olika fysiska sammanhang.

- Har en noggrann planering.

- Har en tydlighet i genomgångar så alla förstår vad som ska göras, tydlig struktur och flyt i själva aktiviteterna

- Koordination i gruppen om man är flera som håller lektion ihop (en bra och effektiv uppdelning av arbetsuppgifter för att få lektionen att fungera på ett bra vis).

- Aktiviteten hos den/de som håller i lektionen (att vara aktiv som lektionshållare, komma med tips till andra, peppa dem, berömma och uppmuntra).

- Samtalar om hur det kändes att vara fysiskt aktiva och hur lektionen/planeringen gick.

Genom att observera och anteckna hur aktiva eleverna är, hur lektionen och aktiviteterna hos den/de som håller i lektionen går samt samtala och höra eleverna åsikter och tankar kring sin egna lektion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• förmåga att planera, genomföra och värdera olika aktiviteter utifrån hur de påverkar fysisk förmåga och hälsa, och

Centralt innehåll

• Sammansatta motoriska grundformer med och utan olika redskap.
• Lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Samtal om upplevelser av olika aktiviteter samt värdering av hur de påverkar den fysiska förmågan och hälsan.