Estetiska lärprocesser

Vi ser att barnens har olika erfarenheter av färg, målartekniker, och färgernas namn. Problemlösning, fantasi och föreställningsförmåga som behövs vid skapande aktiviteter är också olika bland barnen. Det finns många barn som gärna tillbringar sin tid i ateljen och så finns det de som nästan aldrig väljer att vara där. Vi vill fortsätta att utmana och utveckla barnens skapande.

Syfte:

När vi jobbar med estetiska uttryck så arbetar vi med många olika områden som bidrar till barnens utveckling. När de använder pennor, kritor, penslar tränas deras finmotorik. När barn skapar i olika konstaktiviteter lär de sig vad färgerna heter och hur man får fram nya genom att blanda grundfärgerna. De förstår hur olika material fungerar, lim, lera och färg som torkar, hur vattenfärg reagerar när man målar på sockerlag etc. När de arbetar kreativt med naturmaterial, som t.ex. löv, bark, kvistar, blommor m.m., lär de sig naturvetenskap. För att räkna ut hur många färger eller olika mängd av material de behöver för det de vill skapa, måste de använda sina matematiska kunskaper. 

Barns kreativa skapande har en positiv inverkan på den sociala inlärningen. När barn skapar tillsammans lär de sig att dela med sig och hjälpa varandra, interagera med andra och dela med sig av tips och insikter. Genom kreativt skapande kan barn uttrycka erfarenheter och känslor som kan vara svåra att sätta ord på. Via det konstnärliga uttrycket kan de visa vad som är viktigt för dem och vad de tänker på. Det kanske viktigaste för deras emotionella utveckling är att vi höjer deras självkänsla och får dem att känna sig uppskattade när vi värdesätter och uppmuntrar deras kreativitet. När barn får släppa loss sin kreativitet och är fria att experimentera, göra misstag, hitta nya sätt att tänka och göra saker på, lägger de grunden för den typ av kreativt tänkande och problemlösningar. De får uppleva glädje i ett utvecklande och lustfyllt lärande vilket leder till att deras självkänsla och självförtroende växer.

 

Mål: Utveckla barnens förmåga att skapa, bygga och konstruera. Göra ateljén intressant och känd för barnen.

Ge barnen förutsättningar att i estetiska ämnen uttrycka sig i bild, sång och musik, dans och drama. 

Genomförande:  För att göra lärprocesserna synliga för barnen tänker vi på att arbeta i smågrupper så ofta det går. Erbjuda barnen en möjlighet att behärska olika sorters tekniker. Processen är viktigare än resultatet och utforskandet är en stor del av de estetiska lärprocesserna. Vi kommer gestalta, dramatisera, samt använda oss av sång, musik och rytmik.

 Vi är medforskande pedagoger som skapar nyfikenhet och ett lustfyllt lärande.

Dokumentation under lärprocessen: Vi dokumenterar i Unikum kontinuerligt där barnen är en viktig del.

Ansvar: Alla pedagoger på Granbacken. På förskollärarträffarna uppdateras nuläget.

Uppföljning: Analys och reflektion samt lärloggar i Unikum kontinuerligt

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• fantasi och föreställningsförmåga,