Språk och kommunikation - Före Bornholm Lingon -22

Vår barngrupp består av 1-3 åringar och vi vill stärka samt utmana deras språk, både talspråket och andra kommunikativa medel. Vi vill erbjuda Före Bornholmsmodellen- språksamlingar i förskolan för att stimulera språkutvecklingen och låta barnen uttrycka sina tankar. Vi vill väcka barnens nyfikenhet kring sagor, rim och ramsor, högläsning och språklekar.

       

1. MÅLOMRÅDE

Syfte:

Syftet med temat är att vi ska stimulera barnen i deras språkutveckling och på ett lustfyllt sätt uppmuntra och utmana barnens språkliga medvetenhet. Före Bornholmsmodellen består av olika språksamlingar. I språksamlingen ingår både högläsning, rim och ramsor och språklek. Högläsning ger barnen möjlighet att utveckla sitt ordförråd. Rim och ramsor ger barnen medvetenhet om hur ord låter. Högläsningen skall få stort utrymme i den dagliga verksamheten. Läsningen ska vara en trevlig stund där barnen får möjlighet till att samtala, ställa frågor och reflektera kring boken tillsammans med sina kompisar och pedagogen. Barnen skall erbjudas undervisning som ger dem möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika former som skapande, drama och sång.  

Mål ur Lpfö 18:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

 Barnens intressen, initiativ och behov:

Barnen visar ett stort intresse och nyfikenhet för böcker, dramatisering, sång, rim och ramsor samt språklekar.

Specifika mål

Förståelse:

Visar på förståelse för att man kan utrycka och kommunicera i olika former

Visar på förståelse för böcker och högläsning.

Visar på förståelse för rim och ramsor.

Visar på förståelse för återberättande.

Förmågor:

Visar förmåga att kunna kommunicera på olika sätt. 

Visar på förmåga att kunna återberätta.

Visar förmåga att kunna följa en saga från början till slut 

Begrepp:

- Bok 

- Högläsning

- Rim

- Lek

- De nya ord och begrepp de hör från berättelserna / sagorna.

Arbetslagets förhållningssätt:

Vi ska uppmuntra och utmana barnen att kommunicera på olika sätt och med olika medel. Vi ska jobba i lilla gruppen för att ge utrymme för alla barn att kunna kommunicera. Vi pedagoger ska erbjuda barnen en lustfylld och stimulerande undervisning, erbjuda böcker, högläsning där vi ska använda oss av berättandet och dramatiseringar, sånger, rim och ramsor. Vi ska vara närvarande, scaffolding-stöttande pedagoger som ska erbjuda många stunder av glädje och samvaro. Vi ska locka barnen till nyfikenhet och ha roligt tillsammans med dem. Vi ska lyssna på dem, läsa av kroppsspråket, vara flexibla  och stötta dem i att vara delaktiga i undervisningen.

Vetenskaplig grund:

Läroplanen Lpfö 18

Undervisning i förskolan - att skapa lärande undervisningsmiljöer ( A. Pihlgren).  

Före Bornholm - språksamlingar i förskolan ( G. Sterner och I. Lundbergh )

Läslyftet för förskolan ( Skolverket )

 

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet:

Vi fortsätter vårt arbete med Läslyftet i Förskolan del 3. Vi behöver läsa boken Före Borbnholms modellen och diskutera för att få en samsyn i arbetslaget kring hur vi ska bemöta och stötta barnen i undervisningen. 

 

2. UTVÄRDERING

När har målen uppnåtts: 

När gruppen har erbjudits undervisning som stimulerar och utvecklar barnens förmågor inom språk och kommunikation. 

Utvärderingssätt:

Vi  ska observera, filma och fotografera under temats gång. Vi reflekterar och utvärderar varje vecka under reflektionen tillsammans i arbetslaget. Vi ska även reflekteras tillsammans med barnen kring det vi gör.

3. AKTIVITETSPLAN

Aktiviteter:

Vi ska undervisa i mindre grupper för att alla ska bli sedda, hörda och kunna uttrycka sina tankar och åsikter i ett språkutvecklande syfte, Vi ska erbjudna högläsning och berätta sagor för att stimulera språkutvecklingen hos varje barn. Vi kommer använda böckerna vi fått som tillhör Språklådan och Läslyftet för Förskolan, samt låna böcker på bokbussen så det finns ett stort urval för barnen att välja på. Vi ska använda oss av språksamlingarna som finns i boken Före Bornholmsmodellen.  Vi kommer sjunga och ramsa och leka de olika språklekarna som finns där.  Vi kommer dramatisera 

Formativ uppföljning:

Kontinuerlig reflektion varje vecka. 

Lärmiljö:

Innemiljö ska vara inbjudande för högläsning men även för dramatisering av sagorna med hjälp av rekvisita. Vi kommer ävenatt nyttja närmiljön kring förskolan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,