2. Planering för Projekt sept/dec 2022 - Avdelning Cirkeln - Förskolan Matrisen - Herrängen Älvsjöskogens enhet

Vi arbetar vidare med "Hållbar Framtid" och har under den kommande projektperioden fokus på språkande, sagor och berättande. Andra viktiga ledord det här läsåret är: Framtidstro, Social hållbarhet, Demokrati och Barnkonventionen.

Utgångspunkt     

Målet för den undersökningsperiod som vi just avslutat var att lära känna varandra genom att erbjuda rikliga tillfällen där barnen både skulle få ta del av olika sagor och berättelser via högläsning och på andra sätt, men också genom att vi skulle låta barnen leka och skapa egna berättelser. På så sätt tänkte vi ta reda på vad vår grupps barn var nyfikna på att undersöka vidare och lära sig mer om. Med undersökningsperiodens erfarenheter som utgångspunkt är det nu tid för oss att starta vårt projekt.                     

Syfte med förskolans projektperiod för höstterminen som vi nu påbörjar

Vi vill att barnen utifrån barnboken ska få en ökad förståelse för sina egna och andras känslor, få uppleva barnboken på många olika sätt och få en förståelse för att vi behöver vara rädda om vår miljö
 

Vi har valt följande strävansmål från läroplanen som förväntat resultat för vårt arbete med barnen under den här delen av vårt projekt. Vår enhet har valt att göra tillägget "Barn som" till läroplanens formuleringar: 

- Barn som har förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att ge uttryck för egna uppfattningar.

- Barn som fått förutsättningar att utveckla sin nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära i likvärdiga och tillgängliga lärmiljöer.

- Barn som fått förutsättningar att utveckla sin förmåga att skapa samt förmåga att utrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

- Barn som fått förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

 

Projektfråga

Hur kan vi språka med inspiration av boken Astons stenar? 

 

Projektbeskrivning 

Vi kommer läsa, uppleva boken med flera sinnen och skapa mötesplatser där barnen kan utforska boken "Astons stenar" på olika sätt.

Det gör vi genom att:

• Ha språkmöten med planerad undervisning, olika för varje veckodag.
• Använda 100 språklighet bla: måla, rörelse, lek, drama, musik, digitalitet, projicering av boken/bilder.
• Tydliggöra i våra miljöer att det är Astons stenar vi utgår ifrån.
• Aston ger barnen uppdrag i olika former utifrån boken.

Med fokus på känslorna och årstiderna i boken kommer vi utmana barnen i att sätta ord på känslor, berätta, resonera och reflektera kring årstider ,känslor och empati. 

Barnens förmågor och förutsättningar kommer tas tillvara i vår planering av undervisningen för att skapa trygga lärmiljöer.

Genom att vistas i vår närmiljö skapar vi en ökad förståelse för att värna vår natur.

Metod:

Boken bygger på känslor, empati och vördnad för naturen och det kommer vi ha som utgångspunkt. Fantasi och fakta kommer gå hand i hand genom vår undervisning.
Vi kommer använda metoder där vi mäter, väger, räknar, sorterar stenar, men också låta fantasin ta plats genom att leka, samspela och fundera kring filosofiska frågor som tex: har en sten känslor? Kan en sten berätta?

Barnen har erfarenhet av sagor och berättande och det kommer vi ta tillvara i vårt arbete med ”språkandet”.

 

Överraskning till barnen

Båda grupperna har en Aston i form att ett mjukdjur. Barnen har introducerats för honom på olika sätt. De kommer skapa en relation till honom genom att han är mycket närvarande i deras miljö på förskolan och även inkluderas i deras hemmiljö för att göra vårdnadshavarna delaktiga.

Vi ser fram mot att starta vår resa med barnen och Aston!