Geografi åk 7 - Kartkunskap och sårbara platser

År 2019 var året då skolungdomar började masstrejka för klimatet över hela världen, ofta inspirerade av Greta Thunberg. Vi ska jobba bland annat med klimatet och klimatförändringarna. Agenda 2030, de globala målen, är de 17 mål världens länder kommit överens om i FN. I korthet handlar de om att till år 2030 avskaffa den extrema fattigdomen, minska ojämlikheterna, lösa klimatkrisen och att främja fred och rättvisa. Vi ska fokusera på mål 13. Vi lär oss mer om sårbara platser, klimatförändringar och hållbar utveckling. Sårbara platser påverkas extra mycket av klimatet och klimatförändringar. Naturkatastrofer är ett återkommande problem för både individer och samhällen. Människor kommer till skada, infrastruktur slås sönder och det blir ofta både direkta (akuta) och långsiktiga problem. Vi ska titta på orsaker till och konsekvenser av att bo nära sårbara platser, klimatförändringar och en hållbar utveckling för vår planet. Vi ska också lära oss att hantera geografiska verktyg såsom kartor.

Ej prov, utan E-förhör onsd, grupparbeten och presentation med bedömning i helklass.

 Lägg till:

Lära sig slå upp i en kartbok (registret längs bak) och därefter gradnätet

Kartanalys

 

https://www.thetruesize.com

 

google earth

 

Innehåll: Det blir en gemensam inledning där vi går igenom grundläggande fakta om kartor, klimatet och Agenda 2030. Vi kommer ha genomgångar och titta på filmer. Ni kommer fördjupa er i en typ av naturkatastrof i grupper som jag dela in er i. Det blir också muntlig redovisning i mindre grupper. Arbetsområdet avslutas med ett prov.

 

KÄLLOR:

Läroboken Geografi 7 (PRIO) s.71-90 om kartor  samt s. 40-41, 46-49 (naturkatastrofer och sårbarhet) och sök i registret för övrig fakta.

Läroboken Geografi 7 (SOL 4000) Kartkunskap s. 12-13: sidor finns scannat i Teams ->Geografi ht 22 

Läroboken Geografi 7-9 (Utkik): sidor finns scannat i Teams ->Geografi ht 22 (Klimatförändringar s. 98-104 samt Sårbara platser s. 174-179)

 

so-rummet.se:

 

-Kartor och kartkunskap: https://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/kartor-och-kartkunskap

-Orkaner-ett fruktat väderfenomen. https://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/orkaner-ett-fruktat-vaderfenomen

-Naturkatastrofer. https://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/miljo-och-hallbarhetsfragor/naturkatastrofer-miljohot-och-samhallets-sarbarhet

-övrigt: sök på tex "cykloner"

 

Övriga källor:

-Röda korset om naturkatastrofer: https://www.rodakorset.se/vad-vi-gor/kris-och-katastrof/naturkatastrofer/

-naturhistoriska riksmuseets hemsida

-smhi.se

-naturskyddsforeningen.se (bra och kortfattat om klimatförändringarna)

-lakareutangranser.se (om konsekvenser av naturkatastrofer och katastrofbistånd), m.m.

-so-rummet

 

UPPSLAGSVERK: ne.se (Nationalencyklopedin i Skolplattformen ->Min skola->Digitala resurser ->ne)

 

Öva på namngeografi med blindkartor och ev i SETERRA (Asien och Europa)

 

FILMER/FILMKLIPP (tips):

 

sli:

Kartan: https://sliplay.se/medioteket/play/products/150-kartor-att-avbilda-varlden?autoplay=true

”17 De globala målen: 13 Bekämpa klimatförändringarna” 4 min

”Klimatresan: Kiribatis försvinnande örike” 17 min

 

 ”Klimatresan: Sverige koldioxidbantar” 36 min

 

so-rummet:

Gradnätet: https://www.so-rummet.se/content/gradnatet-breddgrader-och-langdgrader

 

Binogi: 

Projektioner: https://app.binogi.se/l/kartprojektioner

GIS: https://app.binogi.se/l/geografiska-informationssystem-gis

Klimatförändringar: https://app.binogi.se/l/klimatfoeraendringar

 

UR play:

 

Sårbara platser:https://urplay.se/program/222078-sarbara-platser

Hållbar utveckling:https://urplay.se/program/222079-vad-ar-hallbar-utveckling

Utsläpp: https://urplay.se/program/222083-en-komikers-utslappMobilen och att leva hållbart: https://urplay.se/program/222084-mobilens-verkliga-pris

Youtube:

Orkaner(från min 3:00): om varför orkaner heter som de gör https://www.youtube.com/watch?v=uho4PuIL7UY

Den giftblå floden: https://www.svtplay.se/video/27659457/den-giftbla-floden

 

Kartkunskap s. 12-13 Geografi 7 (SOL 4000):

Du ska kunna rita ut de fyra väderstrecken på en karta.

Du ska kunna använda registret för att hitta en plats i kartboken.

Du ska kunna uppskatta avståndet till en plats med hjälp av skalan.

Du ska kunna använda gradnätet (bredd- och längdgrader) för att hitta en plats.

Du ska kunna tolka olika temakartor

 

Du ska kunna ge exempel på och förklara varför alla världskartor är ”fel”. 

          

Grupparbete: 

Vi kommer jobba med följande naturkatastrofer:

1. Torka

2. Nederbörd och översvämningar

3. Jordskred

4. Laviner

5. Skogsbränder

6. Tropiska cykloner, orkaner och tyfoner                                

 

 

Muntlig redovisning: 

Gruppen ska jobba i ett textdokument och en presentation som ni delar med varandra så att alla kan skriva i, och komma åt, samma dokument. Ni redovisar muntligt i tvärgrupper utifrån en ”Powerpoint” eller liknande. Ni får ha stödord men försök att inte läsa innantill. Alla i gruppen ska vara delaktiga under arbetets gång.

 

Detta ska ni ta med i er redovisning:

1.     Vad orsakar er naturkatastrof?

2.     Var är den vanligast?

3.     Vilka blir konsekvenserna av er naturkatastrof?

4.     Kan man förebygga skador och risker? Hur? 

        Ni ska ge ett exempel på en inträffad naturkatastrof

6.     Sambandet naturkatastrofer och sårbara platser?

     

        Källor till grupparbetet: se tips längre upp i denna planering!

 

 

PROV: Fredag den 14 oktober

 

Att kunna till provet:

 

1. Du ska kunna förklara och använda begreppen längre ner (för full tillgång till quizlet-länken kan du skaffa ett konto med din elevmail)

 

2. Grundläggande kartkunskap (se längre upp på sidan). Har du koll på detta? Vi övar på lektionerna.

 

3. Vad menas med en kartprojektion?

4. Vilka felaktigheter finns i en a) cylinderprojektion b) konisk projektion?

5. Vad menas med längd- och breddgrader?

6. Hur lång är sträckan i verkligheten ifall den är 1 cm på kartan och kartans skala är 1: 250 000?

7. Hur fungerar en GPS-navigator?

8. Vilka olika typer av tematiska kartor känner du till?

9. Vad är GIS?

10. Kartanalys

 

11. Till provet ska du kunna skriva utförligt om din naturkatastrof utifrån frågorna ni fick under grupparbetet. (se längre upp på sidan). Det behövs både fakta, reflektioner och slutsatser.

12. Du ska även kort kunna berätta om några av de övriga naturkatastroferna                               

Tips: Anteckna under redovisningarna och ställ frågor till dina klasskamrater.

13. Du ska kunna visa på likheter och olikheter mellan olika typer av naturkatastrofer:

a) Vilka naturkatastrofer har liknande orsaker?  

b) Vilka naturkatastrofer har liknande konsekvenser?

c) Vilka naturkatastrofer är svårast att göra något åt? Lättast?

d) Hur kan man hjälpa (kortsiktig och långsiktigt)?

 

14. Du ska kortfattat kunna förklara vad klimatförändringarna handlar om, dess orsaker och konsekvenser samt vad vi människor (politiker, företag och privatpersoner) kan göra för att minska vår påverkan på klimatet.

                 

 

Ord och begrepp: (förklaringar i läroboken PRIO 7 och Utkik (scannat i Teams) men även i ne.se (Min skola ->Digitala resurser -> ne samt på www.so-rummet). quizlet: https://quizlet.com/join/yFq97wAQM

Karta

Tematiska kartor

Topografiska kartor

Kartprojektion

Cylinderprojektion

Konisk projektion

Gradnätet

Längdgrader/longituder

Breddgrader/latituder

Satelliter

Skala

GPS

GIS

 

Naturfenomen

Naturkatastrof

Jordbävning/jordskalv

Vulkanutbrott

Orkan, cyklon, tyfon 

Nederbörd

Översvämning

Torka

 

Tsunami

Jordskred

Laviner

Extremväder

 

Växthuseffekten

Klimatförändringar

 

Global uppvärmning

Sårbara platser

Infrastruktur

 

Bistånd/katastrofbistånd

MSB

Hållbar utveckling

Agenda 2030