Att arbeta med flerspråkighet i förskolan

Under läsåret 2022/2023 är vi ålagda att fördjupa oss i arbetet med interkulturalitet och flerspråkighet. Socialiseringsprocesser innebär att barnen deltar i interkulturella sammanhang där de möter olikheter och vi vill stödja deras utforskande, nyfikenhet och förståelse förståelse och värderingar inför olika kulturers språkliga kommunikation.

Varför ska vi skapa betydelse inför språk och språkförståelse och införliva dem i barnens värderingar, tänkande, kommunikation så att de blir en levande  i internaktionen mellan barnen och ett verktyg för att använda i mötet med andra människor? 

 

Vi önskar med det här arbetsverktyget ge era barn kanaler att få svar på de frågor som väcks hos människor i ett interaktivt möte, där talat språk, kroppsspråk och subtila signaler, som att läsa en bok eller se en bild, kan skilja sig från olika kulturer.

Barnen kommer i kontakt med skrift och bildspråk i tidig ålder pga den kultur som vi kan se i Sverige och stora delar av världen, vilken berättar om att det är "mysigt" att mötas över en bok eller ett samtal.

Kulturen förmedlar även att det är fördelaktigt att kunna tala flera språk.

Inom förskolan arbetar vi med att stödja språk i alla former, såsom det musikaliska språket, det visuella språket och det kanske framförallt det personligt tolkade språket vilket kommer från uttryck, signaler och gester.

 I enlighet med förskolans uppdrag ska vi som arbetar inom förskolan försöka ge era barn en förståelse inför att det finns flera olika språk, vilkas syfte är att användas som kommunikationsmedel, på olika sätt.

Barnen möter alla dessa språk i sin vardag, utan verktyg.

Förskolan är därmed ålagd att ge alla barn både mötet med andra språk och verktyg för att hantera deras upplevelser. Det betyder att vi som arbetar inom förskolan behöver uppmuntra och klargöra inför alla barn att det finns olika sätt att kommunicera genom i syfte att skapa en hållbar acceptans inför varandra.

 

Förskolans uppdrag inom just flerspråkighet handlar till en viss del om att överbrygga och att skapa en kultur bland barn och vuxna, där mångfalden i de olika språk vi möter i vår vardag uppfattas och utmanas.

 

I den litterära världen pratar vi om ett begrepp som heter "Literacitet".

Det här begreppet används i syfte att förklara mötet mellan människa, text och bild. 

Alla människor tolkar bilder och text utifrån sina egna erfarenheter. Vi säger att erfarenheter "färgar" vår förståelse.

Förskolans uppdrag inom just flerspråkighet handlar, till viss del om att överbrygga och att skapa en kultur bland barn och vuxna, där mångfalden i de olika språk vi möter i vår vardag uppfattas, utmanas och tas till vara på.

 

Vi arbetar med att uppmärksamma era barns olika modersmål genom att vi  samarbetar med er vårdnadshavare i hemmet.

Genom erat samarbete förskola och vårdnadshavare emellan, har vi  har fått in ord som benämner vardagsord från olika språk.

de här orden används numer i olika vardagssituationer.

Ett av förskolans syftet att stödja era barns språkliga utveckling.

Vi har ett väl varierat utbud i förskolans bibliotek där vi finner böcker på olika modersmål och vi uppmuntrar barnen till att tala och berätta om hur olika ord uttalas/heter i era olika språk.

Litteraturen används på multipla sätt då vi pedagoger samtalar tillsammans med barnen om bilden vi ser, texten som lyssnas till och bokstäverna/tecknen som barnen möter i boken. 

Vi har flertalet digitala medel via appar som ger era barn möjlighet att stärka era barns språkliga utveckling och dessa appar används frekvent då barnen tycker att et är roligt att få möjlighet att både lyssna till och prova att uttala ord på olika sätt.

Genom att arbeta med multidisciplinära verktyg vill vi skapa en grund för förståelse inför att vi är olika, vårt sätt att kommunicera måste få vara och verka genom flera olika signaler.

Att kunna ta till sig, möta/hantera olika signaler är en stor uppgift.

Inom förskolan vill vi gro ett frö inför en hållbar samhällssyn och ett tänk där vi stärker varandra i ett hållbart perspektiv!

 

 

 

·     

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• fantasi och föreställningsförmåga,