<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Vi kommer att b&ouml;rja med att l&auml;ra oss om fattigdom i v&auml;rlden.
<ul>
<li>Vad &auml;r det att vara fattig? Vad &auml;r ett fattigt land? Hur m&auml;ter man det?&nbsp;</li>
<li>Hur &auml;r det att leva i ett fattigt land? Hur &auml;r det att leva som fattig? Hur p&aring;verkas landets s&aring;rbarhet?&nbsp;</li>
<li>Varf&ouml;r &auml;r vissa l&auml;nder och vissa m&auml;nniskor fattiga respektive rika?</li>
<li>Hur kan ett land som varit fattigt bli rikare?&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Sedan kommer vi g&aring; &ouml;ver till att diskutera en konsekvens av l&auml;nders ekonomiska utveckling: Befolkning och migration.&nbsp;
<ul>
<li>Hur f&ouml;r&auml;ndras ett lands befolkning n&auml;r ett land blir rikare? Vad &auml;r det f&ouml;r skillnad i l&auml;nder med olika ekonomi?&nbsp;</li>
<li>Vad &auml;r migration och vad beror den p&aring;? Hur h&auml;nger den ihop med ekonomi? Vad &auml;r immigration, emigration, urbanisering, push och pull?&nbsp;</li>
</ul>
 Under tiden &auml;r tanken ocks&aring; att du ska f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r var olika l&auml;nder ligger.&nbsp;
Viktiga begrepp att b&auml;ra med sig &auml;r: folkm&auml;ngd, storstadsomr&aring;de, inv&aring;nare, glesbygd, t&auml;tbygd, folk&ouml;kning, migration, urbanisering, landsbygd, undern&auml;ring, befolkningspyramid, f&ouml;delsetal, d&ouml;dstal, nativitet, mortalitet. Andra begrepp kan tillkomma.
Vi arbetar med hj&auml;lp av en l&auml;robok. Vi kommer ocks&aring; att anv&auml;nda onlineresurser som SLI, binogi, Gapminder, Globalis och liknande.&nbsp;
&nbsp;
Visa vad du l&auml;rt dig
Vi kommer att kolla kunskaperna vid tv&aring; tillf&auml;llen.&nbsp;
Ett prov med fokus p&aring; kunskaper om och resonemang kring&nbsp;befolkningsf&ouml;rdelning och migration och i olika delar av v&auml;rlden, d&auml;r du ska anv&auml;nda dig av de begrepp du l&auml;rt dig. Det kommer ocks&aring; f&ouml;rekomma namngeografi.&nbsp;
Den andra uppgiften g&aring;r ut p&aring; att unders&ouml;ka orsakerna till fattigdom och resonera kring hur fattigdomsspiralen kan l&ouml;sas i olika l&auml;nder. D&auml;r kommer l&auml;sning av olika k&auml;llor ligga i fokus.&nbsp;
&nbsp;

Geografi

I detta arbetsområde kommer du att lära dig om befolkningen på jorden, var människor bor och vilka orsaker det finns till det och vad det ger för konsekvenser. Den stora frågan är: "Varför är vissa områden mycket tätbefolkade och andra områden nästa tomma på människor?"

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och

förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Orsaker till och konsekvenser av demografiska mönster och förändringar: befolkningsfördelning, befolkningsutveckling, migrationsmönster och urbanisering.

Namn och läge på platser och regioner som är relevanta för studierna av geografiska förhållanden, mönster, processer och hållbarhetsfrågor.

Människors tillgång till och användning av förnybara och icke-förnybara naturresurser och hur det påverkar människans livsmiljöer. Intressekonflikter kring naturresurser.

Samband mellan ekonomisk och social levnadsstandard och faktorer som demografi, jämställdhet, utbildning och naturresurser.

Lokalt, regionalt och globalt arbete för att främja hållbar utveckling.

Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.

Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Fattigdom och befolkning (Lgr 22)

Matriser i planeringen

Uppgifter