Språk och kommunikation 2022/23

Eftersom stort sett alla barn i vår grupp har svårigheter med sitt svenska språk av olika anledningar, är språket det viktigaste området för oss.

1. Välj läroplansmål:

MÅL: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

sin förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

 2. Planerade insatser

Vi har samling varje dag där vi arbetar språkutvecklande med hjälp av TAKK tecken, lek och sång. Där får barnen även öva sig på att vänta på sin tur och turas om. Samlingen ska också inneha moment av där barnen får komma till tals och uppmuntras till kommunikation. Då flera av våra barn behöver mycket stöd och uppmuntran i sin språkutveckling, kommer vi att lägga tyngd på detta område under läsåret. Detta kan t.ex. handla om att vi gör rim/ramsor, sagor, berättande, spel, samt att vi som pedagoger är närvarande i barnens lekar och benämner saker och händelser.

Vi kommer också att arbeta i mindre grupper/tvärgrupp med Myran med språkutvecklande språkaktiviteter. Här kommer också de mer skapande aktiviteterna in.

I samlingen finns material till "gröna" och "röda" handen. Gröna handen förklarar hur man är en bra kompis. Vad som är tillåtet att göra. Röda handen visar vad som inte är bra att göra mot andra, till exempel knipas eller puttas. Här är tanken att kunna kommunicera kring det mer abstrakta som : hur det känns, vilken känsla och träna på att lyssna och prata.

Vi har mer "öppen dörr" in till Myran och vårt samarbete är en förutsättning för att verksamheten ska fungera. Detta gör också att barnen får fler barn att leka med och urvalets sitt språk bättre genom att  för kompisar ökar. Det är bra för att barnen utvecklar sitt språk bättre pm de får leka med olika språkligt mogna barn.

3. Metodval

Observationer.

Dela in barnen  mindre grupper

Pedagogerna ska vara medvetna om gruppsammansättningar så barnen utvecklas på bästa sätt.

Samtal med barnen

Bildstöd/TaKK

Dokumentation 

Närvarande pedagoger i lek

Sångstunder/lekar

4. Förväntade effekter

• barn som vågar prata mer

• barn som får ett utökat ordförråd

• barn som söker nya lekkonstellationer

• äldre barn som kan rimma