Pedagogisk planering- Naturvetenskap HT 2022

Block 2  
Naturvetenskap

Barnens intressen, Var är vi? Nuläge

Vad är intressant för barnen?

• Att vara i skogen
• Djur och hur de lever
• Väder
• Årstider

Reflektera utifrån vad barnen gör och säger.

• Barnen diskuterar om skog och natur när vi är utomhus
• De observerar djur och hur djuren ser ut
• De observerar när det regnar eller snöar ute
• De är tycker om det färgade höstlöv och är intresserade i årstiderna respekt. årets hjul

Vilka lärprocesser är barnen inne- vad är det barnen försöker förstå?

• årstider
• vädret
• Djurens levnad
• Miljöpåverkan

Vart ska vi?

Syfte

Att barnen ska utveckla sitt lärande om natur, miljö, kretslopp och hur vi människor kan påverka miljön på ett positivt sätt. Vårt syfte är också att ge barnen möjligheter till inlärning ute i naturen, att besöka naturplatser så som skogen och låta dem bli känt med dessa, för att kunna observera, skaffa sig uppfattningar om naturen i samband med att vi diskuterar och ställer frågor om natur och miljö. Syftet är att vi ska följa läroplanen och att vi ska sträva mot att barnen ska utvecklas och få förståelse för det läroplanen strävar efter att barnen ska få delta i.

Mål

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

• Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra
• Utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen
• Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik

 

Målkriterier

Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

- Gissar, ställer hypoteser vid experimentet (t.ex. jag tror att snön kommer smälta för elden är varm eller jag tror stenen kommer sjunka i vattnet för den är så tung).

- Sorterar eller klassificerar.

- Har fått förståelse för sopsortering, när vi slänger sopor, att barnen förstår i vilket kärl de ska slänga soporna.

- Beskriver vad som händer under experimentet, gör en observation, diskuterar.

- Gör förutsägelser (jag tror...).

- Drar slutsatser (t.ex. alla stenar sjunker i vattnet).

Metod- Hur gör vi?

• årstider 
• Naturrutan
• Hösten, vad händer i naturen på hösten?
• vintern, vad händer i naturen?
• Vad gör insekter, småkryp och alla djur under vintern?
• Varför regnar och snöar det?
• Forska om djur, fråga barnen vilka djur de vill forska om.
• Rita olika kretslopp, gå igenom olika kretslopp
• Naturens kretslopp: äpple och möss.
• Barnen kan få ta kort på platser och sedan måla av bilden och berätta vad de ser
• Plocka löv, prata om likheter och olikheter.
• skapa med löv
• Lära oss om olika träd
• Vintern: spår
• Varför snöar det? Varför blir det kallare?
• Varför smälter snön?
• Vad händer på vintern?
• experiment med vatten, snö och is
• hållbar utveckling
• Miljöpåverkan om vi slänga sop i naturen
• återvinning
• skapa med återvinningsmaterial

 

 

Hur förbereder vi barnen?

• Vi förbereder barnen genom att diskutera och fråga vad de är intresserade av.
• Vi pratar om vad vi ska göra vid aktiviteter och även vad vi kan göra sedan för att skapa tankar hos barnen.
• Vi pratar om att vi ska ha olika aktiviteter, varför och vad vi ska lära oss.
• Vi återkopplar till det vi gjorde förra gången för att barnen ska få det återberättat för sig och komma ihåg.

• När vi ska göra en aktivitet så ger vi barnen instruktioner och ber dem återberätta så att vi pedagoger vet att de har förstått.

 

Hur utmanar vi barnen?

• Genom att inspirera dem till nya teman

• Vi ställer frågor

• Vi reflekterar tillsammans

• Vi gör lustfyllda aktiviteter

• Vi utgår från barnens intressen

• Vi utgår från barnens utvecklingsnivå

 

Hur inspirerar vi barnen?

• Genom att utgå ifrån barnens intressen

• Göra aktiviteter roliga

Dokumentation

Hur ska vi dokumentera?

• Vi dokumenterar barnens lärande och lärprocesser.
• Vi observerar och dokumenterar genom Ipad och kamera där både vi pedagoger och barnen tar foton och filmar. Vi sätter upp alster på väggarna som barnen skapar och skriver, foton som påvisar i vilken lärprocess som vi befinner oss i nu.
• Unikum: Vi dokumenterar i Unikum, där föräldrar kan ta del av verksamheten.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,