Tio vilda hästar!

Vi fortsätter utforska rim med hjälp av sagan om tio vilda hästar!

Var är vi?

Vi märker att flera av barnen börjar knäcka koden till rimmandet. Men alla barn behöver fortsätta att rimma både nonsens och annat rim. 

Vart ska vi?

Utifrån mognad få en nyfikenhet på språket. Det är ett roligt sätt att leka med språket.

Få förståelse för att hästar är olika men ändå lika, precis som vi!

Hur gör vi?

Vi delar barnen i olika grupper för att möta deras olika behov. Vi fortsätter att arbeta konkret med sagan om 10 vilda hästar. 

vi jobbar skapande för att få med alla sinnen, vi ramsar och tramsar, sjunger och klappramsor. Olika danslekar.

Vi har tänkt att barnen ska göra en teater att spela upp för andra barn och vuxna.

Vi har tänkt promenera för att se om vi ser några hästar i en hage.

Vi tränar talet tio med hjälp av våra fingrar! En del barn utforskar även att räkna baklänges, några kan redan räkna bakåt!

Lika/ olika! Vilka hästar är lika, vad är det som är lika?

Hur blev det?

Det blev en framgångsfaktor när vi äntligen fick tillgång till idrottshallen! 

Alla barn fick en nummer lapp med sin hästs namn samt siffran som hörde till. De ritade av bilden på sin häst på nummerlappen.

Därefter fick hästarna röra sig runt en hinderbana. Vi sjöng om hästen Plopp med rörelser.
Vi såg att barnen uppskattade att få galoppera som hästar! Vi såg att det ökade deras förmåga att behålla sin koncentration! 
Sen dramatiserade vi sagan tillsammans.
En häst uppe i ribbstolen( trädet) en annan sprang bort i skogen ( bakom ett tygstycke) någon föll i ån ( madrassen) osv.
Nu märker vi att barnen bättre kan sin saga och även ordningen på hästarna!

Vi börjar med en samling i gymnastiksalen och sjunger namnsången

Vi skrev upp alla hästarnas namn/siffror på papper.
Sedan tränade vi på att räkna upp till 10 sedan baklänges ner till 1.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,