<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Kunna k&auml;nna igen och namnge n&aring;gra vanliga svampar</li>
<li>Kunna namnge och visa var svampens delar sitter</li>
<li>Kunna veta vilka som &auml;r &auml;tliga</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>Hatt</li>
<li>Ring</li>
<li>Fot</li>
<li>Strumpa</li>
<li>Mycel</li>
<li>Skivor</li>
<li>Sporer</li>
<li>Kantarell</li>
<li>Karl-Johansvamp</li>
<li>Trattkantarell</li>
<li>R&ouml;ksvamp</li>
<li>Fingersvamp</li>
<li>Champinjon</li>
<li>Flugsvamp</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>titta p&aring; filmer om olika svampar</li>
<li>lyssna p&aring; texter om svampar</li>
</ul>
<ul>
<li>l&auml;sa texter om olika svampar</li>
<li>dokumentera ditt arbete om svampar med bild, ord och text.</li>
<li>samtala och diskutera utifr&aring;n texter och filmer</li>
<li>arbeta i par/grupp och helklass</li>
</ul>
<h2>Material</h2>
<ul>
<li>Filmer fr&aring;n SLI</li>
<li>Boken om No</li>
<li>Puls No-boken</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Kommunmall som exempel för pedagogisk planering på grundskolan

Svampar

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.

Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.

Svampar åk 1

Läroplanskopplingar

Syfte (1)

Centralt innehåll (2)

Kriterier (1)

Matriser i planeringen

Uppgifter