Ellära åk 5 (original)

Du ska nu få lära dig mer om elektricitet genom att undersöka elektriska kretsar med batterier. Du kommer att få lära dig hur elektriska kretsar kan kopplas och hur de används i elektrisk utrustning som du använder i din vardag. Du kommer också få använda dina kunskaper om elektricitet i ett avslutande konstruktionsarbete.

Tidsperiod v.

Syfte (fritext)

I det här arbetsområdet ska du få förutsättningar att utveckla kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället. Du kommer också få träna på att genomföra undersökningar och tekniska konstruktioner kopplade till elektricitet. Du ska också få förutsättningar att utveckla kunskaper om tekniska lösningar och hur olika delar samverkar. Du kommer också få reflektera kring olika val av tekniska lösningar samt hur tekniken i vår vardag har förändrats över tid.

Centralt innehåll (fritext)

Eleverna ska kunna:

Fysik:

* Hur elektriska kretsar med batterier kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.

* Några upptäckter inom elektricitet och deras betydelse för människans levnadsvillkor.

Teknik:

* Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen.

* Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning, samt begrepp som används i samband med detta.

* Göra egna konstruktioner där man använder elektriska kopplingar.

 

Begrepp

statisk elektricitet

elektrisk ström

sluten/öppen krets

batteri

minuspol

pluspol

strömkälla

strömbrytare

ledare

isolatorer

Arbetssätt

Läsa i boken "Koll på NO",

Göra arbetsblad

Testa olika elektriska kopplingar

Rita bilder och kopplingsscheman

Öva oss på att prata och förklara tillsammans

Se filmer

Göra ett avslutande konstruktionsarbete med elektriska kopplingar

Elevens ansvar och inflytande

Deltar aktivt vid samtalssituationer

Gör uppgifter och läxor samt repeterar vid behov

Ber om hjälp vid behov

Har möjlighet att påverka val av t.ex. arbetssätt

Eleven visar sina kunskaper genom att 

Delta aktivt på lektionerna och göra alla arbetsuppgifter inom arbetsområdet.

Om du inte visat godtagbara kunskaper kommer du att få ytterligare möjlighet att visa dina kunskaper i samråd med ansvarig pedagog.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.
• Några upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid användning av elektricitet och vid överföring av information i digitala miljöer.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett utvecklat sätt undersökningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett välutvecklat sätt undersökningarna.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett utvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.