NTA: Förändringar

Under hösten kommer vi att arbeta med NTA-lådan "förändringar". Med utgångspunkt i denna kommer vi att få möjlighet att experimentera och utforska förändringar hos fasta föremål, vätskor och gaser. Vi kommer att öva på att göra förutsägelser, genomföra undersökningar, dra slutsatser samt dokumentera våra resultat.

Varje vecka kommer vi att ta oss an ett nytt uppdrag ur NTA-lådan med temat "förändringar". Lektionerna kommer att inledas med en genomgång som knyter an till förra veckans uppdrag och väcker intresse och förståelse för innehållet i uppdraget. Uppdragen är utformade som experiment där eleverna får vara aktiva i förberedelser, genomförande och dokumentation av resultaten.

Uppdragen genomförs i par eller mindre grupper vilket ger eleverna möjlighet att öva på att samarbeta och kommunicera. 

Syfte och mål: 

• Kunna beskriva vattnets olika former: fast, flytande och gas.
• Kunna ge exempel på kokning, avdunstning, kondensering, smältning och stelning.
• Ha grundläggande kunskaper om luftens betydelse för allt levande. 
• Observera vad som händer i undersökningarna och jämföra dina resultat med andra. 
• Formulera egna förutsägelser och resultat.
• Planera, genomföra och kunna dokumentera ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Hur material kan sorteras efter några egenskaper, till exempel utseende, om de är magnetiska och om de flyter eller sjunker i vatten. Hur materialen kan återvinnas.
• Några blandningar och hur de kan delas upp i sina olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.
• Några berättelser om hur naturvetenskaplig kunskap vuxit fram.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.