Tove Jansson skrivprojekt

Du ska skriva ett författarporträtt och en sammanfattning av novellerna vi har läst.

Tove Jansson

 

Del 1

•       Du ska på egen hand skriva om Tove Janssons liv.

Del 2

•       Du ska skriva en reflektion över berättelserna vi har läst.

Ø  Det osynliga barnet

Ø  Hemulen som älskade tystnad

Ø  Historien om den sista draken

 

Författarporträtt

 

Börja med att berätta om Tove.

•       Vem var hon?

•        Vad tyckte hon om?

•        Var kom hon ifrån?

•        Hur såg hennes liv ut? Fakta.

Vilka är hennes mest kända verk/böcker och varför tror du att hennes böcker, serier och konstverk blev så populära? Fakta och reflektion.

v  Här ska du både skriva fakta och din egen reflektion. Med detta menas att du får tycka och tänka fritt i din tolkning om varför hennes verk blev så populära.

 

Del 2

Börja med att sammanfatta

 

•       Skriv vad berättelsen handlar om.

•       Hur börjar den? Vad händer sen?

•       Och hur slutar den?

 

Sedan ska du reflektera

 

•       När du gör det är du fri i din tolkning av berättelsen. Ett bra tips är att plocka meningar (citera) från berättelsen för att ge tydliga exempel på vad du baserar dina tolkningar på.

Exempel:

” När homsan kommer dagen efter och berättar att hemulerna inte vill ha tillbaka nöjesfältet reagerar hemulen med lättnad”.

Jag tror att hemulen reagerar med lättnad eftersom han längtade efter att bli ensam. Nu är han äntligen ensam och vill inte byta ut det. Jag kan känna igen mig i hemulen, det kan vara skönt att vara ensam ibland för att vila och fundera över saker. Man kanske har haft en jobbig vecka och vill bara vara själv.

 

Använd boken för att skriva ned dina tankar och åsikter om berättelsen du har valt.

 

Efter sammanfattningen ska du tolka berättelsen

 

Att tolka innebär att man tänker kring vilket budskap berättelsen har och hur du själv tänker kring budskapet.

•       I din tolkning vill jag att du utgår från de tankefrågor vi har jobbat med i klassrummet.

•       Självklart kan du även skriva fritt om vad du tänker om berättelsen. Glöm ej att använda exempel från texten i din tolkning!

Tankeväckande frågor att använda i sin tolkning:

Det osynliga barnet:

•       Varför blev Ninni osynlig när tanten var ironisk och kall?

•       Varför lämnade TooTicki Ninni till just Muminfamiljen?

•       Varför kunde inte Ninni leka, tror du?

•        Vad var det som gjorde att Ninni blev synlig igen?

•       När har du känt dig osynlig? Varför har Tove skrivit denna berättelse, tror du?

 

 

Hemulen som älskade tystnad

 

Tankeväckande frågor att använda i sin tolkning:

•       Vad gjorde hemulen om dagarna?

•       Hurdana är hemulens släktingar och på vilket sätt är hemulen annorlunda?

•       Varför tror du att hemulen vill bli gammal och längtade tills han skulle pensioneras?

•       Varför tror du att hemulen valde att låta vissa åka fler gånger?

•       Vad berättar denna handling om hemulen? Hurdan är han som person?

•       Hur känner hemulen sig i början av berättelsen?

•       Hur känner han sig i slutet?

•       Vilket tema hittar du i berättelsen om hemulen som älskade

•       tystnad? (Tänk bortom raderna, vad vill författaren säga oss).

 

Historien om den sista draken

 

Tankeväckande frågor att använda i sin tolkning:

 

•       Hur stor är draken som Mumintrollet lyckas fånga?

•       Beskriv hur draken ser ut med minst tre meningar.

•       Varför gömde Mumintrollet draken från de andra i familjen?

•       Vem vill Mumintrollet allra helst visa draken för? Varför? Motivera ditt svar.

•       Varför ser Snusmumriken till att draken försvinner?

•       Varför tror du att Snusmumriken ljuger på slutet och säger att han tror att draken är hemma hos Mumintrollet?

•       Vilket tema hittar du i historien om den sista draken i världen?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.