Utbildningsplan 2022, Rågsveds förskolor, förskolan Regnbågen, avdelning Kometen

Utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt planerar avdelningens undervisning, hur utbildningen organiseras och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas. Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Arbetet i Planering och bedömning (PoB) är en central del av arbetslagets, förskolans och stadsdelsförvaltningens systematiska kvalitetsarbete. Följande moment är gemensamma för alla förskolor:

•       Introduktionsplan (juni-september)

•       Utbildningsplan (oktober-december)

•       Uppföljning och analys (december)

•       Reviderad utbildningsplan (januari-maj)

•       Analys och utvärdering (maj)

Utbildningsplan 2022 för avdelning Kometen på förskolan Regnbågen

Utbildningens organisation och struktur

Så här arbetar vi med att organisera och strukturera utbildningen:
Ellinor som förskollärare leder det pedagogiska arbetet i nära samarbete med Denise och andra pedagoger kopplade till Kometen. Vi arbetar efter en veckostruktur där ansvarsområden, rutinsituationer och aktiviteter är tydligt fördelade och strukturerade. Vi har delat upp arbetsuppgifterna mellan oss och vi ser till att det finns pedagoger närvarande bland barnen i aktiviteter, utevistelse och vid rutinbyten. Vi utformar miljö och material, barngruppens indelning, aktiviteter och rutiner så att utbildningen ska anpassas och tillgängliggöras för barnens olika förutsättningar och behov.

Veckostruktur:   

Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag	Fredag
Lek och utforskande på vår förskolegård.  Samling – sånger, bilder, ramsor, uppmuntran till delaktighet.	Hela gruppen, eller del av den går iväg till parken, skogen eller på promenad i närområdet. Samling – sånger, bilder, ramsor, uppmuntran till delaktighet.	Vi upptäcker färg, material och olika uttrycksätt samt utforskar nyfiket genom skapande. Samling – sånger, bilder, ramsor, uppmuntran till delaktighet.	Barnen leker och utforskar vatten i små grupper åt gången.   Samling –  sånger, bilder, ramsor, uppmuntran till delaktighet.	Vi har gemensam sångsamling med de andra avdelningarna på förskolan. Samling – oftast med sånger, bilder, ramsor, uppmuntran till delaktighet.
L	U	N	C	H
Barnen sover. När barnen vaknar är det valfri lek eller bokläsning i soffan. Mellanmål Lek utomhus eller inomhus.	Barnen sover. När barnen vaknar är det valfri lek eller bokläsning i soffan. Mellanmål Lek utomhus eller inomhus.	Barnen sover. När barnen vaknar är det valfri lek eller bokläsning i soffan. Mellanmål Lek utomhus eller inomhus.	Barnen sover. När barnen vaknar är det valfri lek eller bokläsning i soffan. Mellanmål Lek utomhus eller inomhus.	Barnen sover. När barnen vaknar är det valfri lek eller bokläsning i soffan. Mellanmål Lek utomhus eller inomhus.

Undervisning

Den här undervisningen och de här aktiviteterna planerar vi:
Vårt främsta fokus denna termin är att skapa trygga och goda relationer mellan era barn och oss pedagoger, samt barnen sinsemellan så att vi för en barngrupp där alla kan känna tillhörighet, gemenskap och där inlärning sker. Vår ambition är att barnen ska möta en atmosfär präglad av glädje, tillit, samspel och nyfikenhet. Vi arbetar med att barnen ska utveckla sina sociala och tankemässiga förmågor och att deras delaktighet och inflytande ska stärkas.

Vår undervisning, både spontan och planerad, sker i samspel mellan oss pedagoger och barnen. Vår utgångspunkt är att barn lär sig tillsammans med andra barn och tillsammans med oss pedagoger. På vår avdelning och vår gård erbjuder en väl anpassad miljö och ett material som stimulerar barnen till utforskande, lärande och lek. Ett språkstimulerande arbete pågår ständigt. Vi stödjer barnen i deras språkutveckling genom att benämna det barnen gör, ser och upplever, för att de ska kunna utveckla sin förståelse av det svenska språket, sin begreppsbildning och sitt ordförråd. Vi använder oss av bildstöd och till viss del av tecken för att förtydliga och ge fler kommunikationsmöjligheter. Vi arbetar modersmålsfrämjande i nära samarbete med er som vårdnadshavare. Genom appen Polyglutt kan barnen lyssna på sagor på olika modersmål.

De aktiviteter vi planerar utgår ifrån förskolans styrdokument, uppsatta mål, samt reflektioner utifrån våra planer och planeringar. Vid våra olika aktiviteter ser vi till att barnen ges tid och utrymme att utforska och lära i liten grupp och under lugna omständigheter. Närmast planerar vi att starta ett projekt om hållbarhet med Sopsamlarmonster som utgångspunkt. Vi kommer utgå från ett väl utarbetat och roligt material där ett av målen är att barnen i tidig ålder ska få ett intresse för miljöfrågor och en hållbar livsstil. 

Genom vårt pedagogiska verktyg Planering & Bedömning - planerar, genomför, utvärderar och utvecklar vi den utbildning och undervisning vi bedriver. Genom lärloggar dokumenterar vi lärprocesser och barnens utveckling. 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

Så här planerar vi att upprätthålla och vidareutveckla de pedagogiska undervisningsmiljöerna utifrån pågående processer tillsammans med barnen:

Pedagogiska miljöer inne:	Vad? Vilka kunskaper/förmågor ska barnen utveckla?	Hur? Hur introducerar vi barnen i aktiviteterna?	Varför? Vad är syftet med aktiviteten?
Språk, läsmiljö	Vi vill att barnen ska utveckla intresse för böcker och bilder både fysiska och digitala.  Vi vill att barnen ska utveckla sitt språk, sitt ordförråd och sin förmåga att kunna berätta, förklara och argumentera, samt sin förståelse för sin omvärld.	Vi introducerar barnen i aktiviteterna genom att förskolans pedagogiska miljöer uppmuntrar till läsning och utmanar barnens tankar och hypoteser. Vi ger barnen tillgång till böcker och bilder. De får känna, titta och uppleva med hela kroppen när vi projicerar bilder på väggen. Detta genomför vi genom att ha närvarande pedagoger och ett för åldern stimulerande material.	Att barnens nyfikenhet för böcker, bilder, och språk ska utvecklas. Att deras språkutveckling ska stimuleras och de ska skapa förståelse för sin omvärld. Att fantasi och föreställningsförmåga ska stimuleras och utvecklas. Att de ska få positiva upplever och känna gruppgemenskap.
Naturvetenskap och teknik	Vi vill att barnen ska utveckla intresse för naturvetenskap och teknik. Att deras nyfikenhet för att undersöka sin omvärld genom miljö, material och oss pedagoger ska stimuleras.	Genom att få tillgång till stimulerande lekmaterial, bilder, och aktiviteter. Genom att de får känna, titta och uppleva med hela kroppen både fysiskt och digitalt. Genom att undersöka natur, miljö och teknik både utomhus och inomhus. Genom att ha närvarande pedagoger och ett för åldern stimulerande material.	Att upptäckarglädje ska väckas. Att barnen nyfikenhet för naturvetenskap och teknik ska stimuleras. Att de ska lära sig grundläggande kunskap om djur, natur, teknik och begynnande förståelse för fysikaliska fenomen. som balans, kraft och rörelse. Att de ska få positiva upplever och känna gruppgemenskap. Att de ska känna rörelseglädje och utveckla motorik och kroppsuppfattning.

Pedagogiska miljöer ute:	Vad? Vilka kunskaper/förmågor ska barnen utveckla?	Hur? Hur introducerar vi barnen i aktiviteterna?	Varför? Vad är syftet med aktiviteten?
Rörelse, musik och fantasi	Vi vill att barnen ska utveckla intresse för rörelse, musik och fantasi. Att de ska känna rörelseglädje, uppleva musiken med hela kroppen samt att barnen ska börja upptäcka varandra och skapa relationer. Vårt mål är att alla flickor och pojkar i alla åldrar ska utveckla rörelseglädje, kroppsuppfattning och grovmotorik i utomhusmiljö.	Genom att få tillgång till stimulerande aktiviteter som musiklek, rörelse och dans. Genom att de får uppleva med hela kroppen och sina olika sinnen. Genom att få uppleva sagor, ramsor och sånger som stimulerar fantasin. Genom att uppleva musik och sagor både utomhus och inomhus. Genom att erbjuda olika lekmiljöer och rörelseaktiviteter.	Att barnen ska uppleva glädje, och rörelsefrihet, och att de ska stärkas som individer och som en del av gruppen. Att de ska få positiva upplever och känna gruppgemenskap.
Naturvetenskap och teknik	Vi vill att barnen ska utveckla intresse för naturvetenskap och teknik. Att deras nyfikenhet för att undersöka sin omvärld genom miljö, material och oss pedagoger ska stimuleras. Att barnen ska få en begynnande förståelse för att det finns olika djur och material, som exempelvis vatten och sand, i vår omvärld.	Genom att få tillgång till stimulerande aktiviteter. Genom att de får uppleva natur, material och teknik med hela kroppen och sina olika sinnen. Genom att ha närvarande pedagoger och ett för åldern stimulerande material.	Att barnen nyfikenhet för naturvetenskap och teknik ska stimuleras.   Att de ska lära sig grundläggande kunskap om djur, natur, teknik. Att de ska få begynnande förståelse för fysikaliska fenomen som balans, kraft och rörelse. Att de ska få positiva upplever och känna gruppgemenskap.

Hållbar och likvärdig förskola

Förskolorna i Enskede-Årsta-Vantör medverkar i forsknings- och utvecklingsprogrammet Hållbar förskola. Utifrån ekologisk, ekonomisk, kulturell- och social dimension arbetar vi med hållbarhetsfrågor ur ett perspektiv präglad av positiv framtidstro. 

På förskolan Regnbågen har vi rensat ut alla kemikalier från vår miljö, genom att vi serverar ekologisk och klimatsmart mat, genom att arbeta med språk- och kommunikation, naturvetenskap, demokrati, allas lika värde i fokus och med barnkonventionen som grund. Vidare har vi startat upp ett förskolebibliotek och statat upp ett arbete där barn från alla avdelningar finns representerade i ett måltidsråd.

På Kometen arbetar vi med hållbarhet i utbildningen tillsammans med barnen genom att lära dem att använda "snälla händer" mot andra människor, djur, natur, miljö och material. Vi undersöker omvärlden och lär tillsammans. Vi återvinner och återanvänder allt material vi kan återbruka. Vi källsorterar matförpackningar och återanvända olika material som kartong, papper och plast. Vårt matavfall blir till biogas och vi arbetar för att minska på sopmängden. Genom att arbeta med projektet kring Sopsamlarmonstren gör vi arbetet mer lustfyllt, spännande och meningsfullt. Vi arbetar med kreativa processer som odlar hållbarhet!

Genom att utveckla en lärmiljö och en utbildning som är anpassad för vår barngrupp, oavsett det enskilda barnets fysiska eller psykiska förmåga, gör vi förskolan tillgänglig för alla barn.

Vi pedagoger är genom hela förskoledagen närvarande bland barnen. Genom att vara lyhörda för det som händer i barngruppen, genom observationer och öppen dialog mellan oss pedagoger, håller vi uppmärksamheten på och undersöker risker för kränkande behandling. Vi samtalar om vårt eget förhållningssätt i arbetslaget, och vi samtalar med barnen om hur vi behandlar varandra på bästa sätt och vad vi inte får göra eller säga till varandra. Genom att läsa böcker, titta på bilder och se filmer med barnen stimulerar vi barnen till lärande och eftertanke. Vi pratar om situationer som uppstår och hjälper barnen med konfliktlösning. Vi arbetar för att de på sikt ska få bästa möjliga förutsättningar att utvecklas till goda medmänniskor och samhällsmedborgare.

Länk: Plan mot diskriminering och kränkande behandling Rågsveds förskolor 2021