<h2>Syfte</h2>Syftet med undervisningen i franska &auml;r att ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor att:
<pre><code>* f&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i talad franska och i olika slags texter
* formulera sig och kommunicera i tal och skrift
* anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd
* anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
* reflektera &ouml;ver livsvillkor, samh&auml;llsfr&aring;gor och kulturella f&ouml;reteelser i olika sammanhang och delar av v&auml;rlden d&auml;r franska talas.
</code></pre><h2>Hur vi arbetar </h2>Vi kommer bl.a. att arbeta med:
<ul>
<li>olika typer av texter (l&auml;sa, lyssna, &ouml;vers&auml;tta, skriva, &aring;terber&auml;tta etc.)</li>
<li>att l&auml;ra oss fler vardagliga ord och fraser</li>
<li>m&aring;lspr&aring;kets l&auml;nder (eleverna tr&auml;nas bl.a. i att sj&auml;lva s&ouml;ka information)</li>
<li>dialoger</li>
<li>lekar</li>
<li>dramatiseringar</li>
<li></li>
</ul>
Under &aring;k 7 jobbar vi bl.a. med f&ouml;ljande:
<ul>
<li>att presentera sig p&aring; franska, t ex genom att ber&auml;tta om sig sj&auml;lv, sina intressen, sin familj/v&auml;nner/husdjur och hur man bor.</li>
<li>de vanligaste verben, s&aring;som: att vara, att ha osv.</li>
<li>possessiva pronomen (t.ex. min, din, hans/hennes, v&aring;r)</li>
<li>klockan</li>
<li>veckodagar, m&aring;nader och &aring;rstider</li>
<li>kl&auml;der och kroppsdelar</li>
<li>best&auml;lla mat och dryck</li>
<li>v&auml;dret</li>
<li>namn p&aring; n&aring;gra av Europas l&auml;nder, nationalitetsord, spr&aring;k, traditioner, mat etc</li>
</ul><h2>Bedömning</h2>Detta kommer vi bl.a. att bed&ouml;ma:
<pre><code> * din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dig muntligt och skriftligt
 * din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; vad andra s&auml;ger
 * din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i en text
 * din f&ouml;rm&aring;ga att bearbeta och utveckla dina texter, samt anpassa efter mottagare
 * din f&ouml;rm&aring;ga att k&auml;nna till intressanta fakta om landet
 * din f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r din spr&aring;kinl&auml;rning
 Vi kommer bland annat att bed&ouml;ma detta genom t ex l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r, prov, inl&auml;mningsuppgifter och aktivitet p&aring; lektionerna (dvs dina visade kunskaper i &auml;mnet). </code></pre>

Moderna språk - språkval

"Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära." Lgr 11

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

6-9 moderna språk åk 7 (franska)

Matriser i planeringen

Uppgifter