Minifritids- Skapande och estetiska uttrycksformer

Julskapande och estetiska uttrycksformer

 

Pedagogisk planering

Ansvariga pedagoger: Nina, Ia, Thea och Fabian

Skola: Steningehöjdens skola

Datum/period: November-Januari

 

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation   Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle   Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse     Aktivitet/arbetsområde: Skapande och estetiska uttrycksformer.       Elevernas intressen (inventering): Skapa en julgran med papper tillsammans och sätta ihop till en stor gran.  Baka pepparkakor Målarbilder med julmotiv. Julpynta. Julpyssla Dansa         Syfte (Övergripande mål) från Lgr11: Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att skapa med olika material och redskap. Den ska också främja deras fantasi och utveckla deras kreativitet.  Använda digitala hjälpmedel för framställningar av olika estetiska uttryck.          Konkreta mål: Målet är att eleverna ska använda olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.  Eleverna ska kunna ta del olika uttrycksformer såsom bild, musik, drama och dans.  Utmana eleverna att tala/uppträda inför grupp.        Arbetssätt/Metod (hur?): Julpyssel med olika material, redskap och tekniker.  Julbak Adventssamlingar varje dag i december fram till skolavslutningen. Göra musikvideos och låta eleverna uppträda inför varandra tex trolla, dansa, spela teater mm.  Just dance. Filma elevernas olika uppträdanden.        Dokumentation: Instagram och Unikum.        Utvärdering (elever):   Vi har röstat tummen upp eller ner på de olika aktiviteterna vi har gjort i december.  Baka pepparkakor 👍🏼 Skapa en stor julgran tillsammans genom att klippa ut stjärnor och klistra upp så att dem bildar formen av en julgran.  👍🏼 Målat bilder med julmotiv. 👍🏼 Skrivit önskelista till tomten i skolstil. 👍🏼 Skapat julkransar med tallrikar och silkespapper. 👍🏼 Målat och klistrat paljetter på snöstjärnor gjorda av glasspinnar. 👍🏼 Vi har haft adventssamlingar där vi har uppmärksammat tre elever varje dag genom att dela ut medaljer med deras tre bästa egenskaper. 👍🏼 Estetiska uttrycksformer:  Fredagsshowerna - karaoke, dans och teater: Väldigt uppskattat av eleverna. Många vågade testa att uppträda trots att man var nervös. Tummen upp för alla. Det var roligt att man fick välja sin egen låt och om man ville sjunga eller dansa. Det var nervöst och läskigt men kul. Man kommer över sin scenskräck när man uppträder.  Roligt att få applåder. Man blir bättre på engelska om man sjunger låtar på engelska. Man vågar mer och blir modigare. Man blir stolt av applåderna och komplimangerna man får när man är klar. Som publik lär man sig att respektera dem som uppträder genom att vara tyst och sedan applådera. Utvärdering (pedagoger):   Eleverna har fått prova olika material, redskap och tekniker i julskapandet. Dem har fått använda sin fantasi och utvecklat sin kreativitet. Det var vårat huvudsakliga mål. Alla har också tyckt att det har varit roligt och lärorikt att pyssla, baka och haft samling.Vi har till största delen hållit vår planering och ofta delat upp eleverna i tre grupper för att alla ska få prova på allt. Aktiviteterna har varit obligatoriska. Eleverna har erbjudits olika uttrycksformer och utifrån sin egen fantasi har de fått utveckla sin kreativitet och sin förmåga att samarbeta och kommunicera. Vi har sett att eleverna utvecklat sin tilltro till sin egen förmåga och blivit mer modiga - att stå på scen inför publik.          Bedömning av arbetet på gruppnivå:

 

 

Definitioner av nyckelbegrepp och facktermer.  (Valfri)

Detta avsnitt är kärnan i programmet. Här beskrivs vilka insatsområden som har valts och varför dessa har valts samt vilka behov som har identifierats inom respektive område. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs vilken/vilka konkreta åtgärder som ska genomföras inom insatsen. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs när insatsen ska genomföras. Till exempel 1 maj 2016- 28 februari 2017. (Obligatorisk)

 

Här beskrivs hur insatsen ska genomföras, t.ex. via specifika metoder (Valfri)

 

Här beskrivs vem/vilka (funktion) som har ansvaret för att genomföra insatsen.  (Obligatorisk)

Insats 1.2 osv

 

I programmet bör framgå vilka som berörs av programmet, exempelvis ”samtliga nämnder ska beakta och implementera programmet i sitt arbete”. Det bör även framgå vilken nämnd eller funktion som har samordningsansvar/övergripande ansvar för programmet.(Obligatorisk)

 

Här anges när och hur programmet ska följas upp. Här beskrivs även eventuella styrgrupper och andra viktiga funktioner för programmets genomförande och uppföljning. Här kan också återkoppling till eventuella intervjuobjekt och fokusgrupper (eller liknande) beskrivas.(Obligatorisk)

Eventuella bilagor, exempelvis statistik eller kartor.

Eventuella källhänvisningar. (Valfri)

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck