Babblarna språkgympa

Tillsammans med Babblarna erövrar vi språket på ett roligt och lekfullt sätt genom ramsor, låtar och lekar. I språkgympa leker vi med TAL och SPRÅK samtidigt som vi utvecklar MOTORIKEN.

Innehåll

Mål

Vårt mål är att skapa en trygg grupp där alla blir sedda och känner sig delaktiga.

Vi vill stärka barnens sociala samspel, utmana barnens matematiska och språkliga förmågor, dels genom verbalt språk men även genom bilder och tecken som stöd .Med hjälp av Babblarna vill vi synliggöra delar ur läroplanen för barnen.

Syfte

Vi vill ge barnen en utbildning som är lustfylld, mångsidigt och sammanhängande, i linje med läroplanens intentioner.

Genomförande

Språkgympa består av 10 olika pass. Vi kommer under hösten  - 22 och våren - 23 arbeta med detta i vår verksamhet. 

Under två veckors tid kör vi samma gympa pass med barnen, på så sätt få alla barn i gruppen möjlighet att delta flera gånger. 

Vi använder tecken som stöd som förstärkning i undervisningen.

Babba - Gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Uppdrag: Språk.

Bibbi - Gillar matematik. Att få klura ut, para ihop, sortera och undersöka samt att bygga. Uppdrag: Matematik.

Bobbo - Gillar rörelse, sång och lek. Uppdrag: Rörelse.

Dadda - Gillar naturkunskap såsom kemi och fysik. Uppdrag: Djur och natur.

Diddi - Gillar att skapa, i alla möjliga material. Uppdrag: Skapa.

Doddo - Ser till att värdegrunden upprätthålls och vi pratar om hur en bra kompis är. Uppdrag: Socialt samspel.

Dokumentation

Vi dokumenterar med hjälp av foto och anteckningar.

Utveckling och process dokumenteras i lärloggar, både individuellt och i gruppen, på Unikum.

Ansvar

Arbetslaget ansvarar gemensamt för planering och utförande.

Uppföljning

Arbetslaget gör kontinuerligt uppföljning genom Unikums reflektioner och analyser. Detta redovisas även i vårt SKA arbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,