Plastisk bearbetning

Pedagogisk planering Slöjd, plastisk bearbetning

 

 

Lärandemål

 

Eleverna ska få en introduktion till smide

Delmål

- Att få känna arbetsglädje

- Att få tro på den egna förmågan 

- Att kunna benämna de vanligaste hjälpmedlen och verktygen vid smide

- Att lära sig använda rätt skyddsutrustning

- Att kunna använda verktygen på ett säkert och funktionellt sätt

- Att få en mer utvecklad kroppskänsla för stål som material

 

  

Innehåll och arbetssätt

 

- Vi utgår från lärarens grundidé

- Vi repeterar säkerhetsrutiner, skydd

- Vi pratar säkerhet runt gasolhantering

 

- Område/begrepp att samtala om:

 - Lite historik kring smide

 - Vi repeterar säkerhetsrutiner, skydd

- Vi pratar säkerhet runt gasolhantering  

-  Genomgång av redskap och verktyg

    - ässjan, städet, skruvstycket, tänger, hammare/släggor, bokstavsstans

- Genomgång av några tekniker vid smide t.ex

   - sträckning, stukning, breddning, bockning, vridning

-  Genomgång av svartbränning

- Allmän diskussion 

   - Arbete - vad är det ?

   - Varför arbetar vi ?

   - Hur mycket ska vi arbeta ?

   - Varför just så mycket ?

   - Handarbete / industriproduktion (människa, robot)

   - Värde (Vad kostar det ? - Hur mycket är det värt ?)

   

 

- Vi jobbar som vanligt i slöjdprocessen

  - idéutveckling

  - planering 

  - genomförande

  - ändringar under arbetets gång

  - avslut

  - utvärdering

 

 

  På slöjden tränar vi följande förmågor mer eller mindre i alla uppgifter:

 Kreativitet - tänka nytt

 

 Fantasi 

 

Omdömesförmåga

 

 Problemformulerings-förmåga

 

 Att sätta upp egna mål inom ramen för uppgiften och via en planering

omsätta dessa idéer i praktisk verklighet

 

 Problemlösnings-förmåga, att angripa problem på olika sätt

 

 Säkerhetstänkande vid verktygsarbete

 

 Att uttrycka något i 3D, form och färg

 

Handlingsberedskap   

 

 

Bedömning

 

Jag tittar vad som händer under arbetets gång och gör sedan en helhetsbedömning.

Här några exempel på vad jag tittar på:

 

1. Faktakunskaper

    * namn på verktyg, redskap, processer

    * materiallära

 

2. Kvalité på planering

    * rätt saker i planeringen

    * snyggt och prydligt

 

3. Genomförande

-   arbetsinsats

• grad av självständighet
• förmåga att driva arbetet / kommunikation
• hur verktygen används
• hur slöjdtiden används / tas tillvara
• förmåga att använda vunnen kunskap i nya situationer
• fantasi, kreativitet, uttryck
• problemlösning (olika sätt)
• noggrannhet i genomförandet
• hur skyddsutrustning används
• hur eleven frågar

           * vad ska jag göra nu ?

           * kan man göra så här ?

• förmåga att välja bra material för uppgiften (med handledning)
• hantverksskicklighet
• förmåga att hitta okonventionella lösningar
• Jag tar hänsyn till årskurs och svårighetsgrad på uppgiften

 

4. Utvärdering och dokumentation 

Vi bedömer utifrån årskurs och svårighetsgrad på uppgiften.