Koll på NO åk 6 - Livets utveckling

Efter att det första livet på jorden uppstod för ca 3,5 miljarder år sedan har livet fortsatt att utvecklats till många olika arter. I Koll på NO, kapitel 3: Livets utveckling kommer du lära dig att när man ser en tidslinje över livets utveckling förstår man att människans tid på jorden är väldigt kort. Du kommer att få en större förståelse för livets utveckling på jorden och att livet fortsätter att utvecklas hela tiden.

Syfte

Syftet med kapitlet är att du ska få en större förståelse för livets utveckling på jorden. Du ska kunna ge exempel på hur djur och växter i världen är anpassade till sin miljö. Du ska även veta att människan är en del av livets utveckling och att livet fortsätter att utvecklas hela tiden. Du ska få en inblick i systematik, hur djur är ordnade och grupperade efter olika egenskaper.

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• veta vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• förstå näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem fotosyntes och celldelning.
• hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• förstå människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• kunna genomföra fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg.

 

Du kommer ges möjlighet att lära dig om innehållet genom:

• lärarledda föreläsningar/genomgångar
• läsa faktatexter
• faktafilmer
• klassrums- och gruppdiskussioner
• svara på frågor, både enskilt och i grupp
• gå igenom svaren på frågorna tillsammans

 

Du kommer ges möjlighet att visa dina kunskaper genom att:

• vara aktiv vid genomgångar och vid par/gruppuppgifter
• vara delaktig vid muntliga diskussioner i helklass och i mindre grupper
• arbeta med kapitlets aktivitetsbok 
• arbeta med kapitlets tillhörande arbetsblad
• diagnos/prov i slutet av kapitlet

 

Bedömning sker utifrån:

• Hur väl du formulerar dina svar i aktivitetsboken/arbetsbladen och hur utvecklade dina resonemang är
• Hur väl du formulerar dig i diskussion med andra
• Hur väl du behärskar begreppen som tillhör kapitlet

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.
• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans organsystem. Några organs namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
• Några upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.